對于李欣的選擇，曹殊認為，大學生在市場的篩選中，應盡可能選擇適合自己的職業。適合自己，主要看自己的特長能否得到發揮，這個特長有時候并不一定指學的專業，還有其他的一些素質也包括在內。其實，在人們工作的過程中很多人從事的專業是可能會有變化的。“我以前學的是化學專業，做了一段時間的化學教師之后，走上了管理崗位。能夠人盡其才，就是合適的崗位。”曹殊說。
西南科技大學高教研究與評估中心副主任謝鴻全教授認為，剛畢業大學生開始就業的這幾年，是增強能力、提升適應性的過渡階段。畢業生應該看看企業是否能提供好的培訓機會，是否能接觸到國際前沿信息，自身的專業知識和能力能否得到發揮，這些對自己的工作能力和綜合素質的提高都大有裨益。只要努力提高自身素質和能力，充分發揮專業特長，自身價值就會逐漸凸顯。
專業設置，要特色莫“撞車”
在大連海事學院學管理的康婷，最近一直在各大招聘會上奔波。從綜合類招聘會到教師專場，康婷每次都穿正裝，很正式地投簡歷。“我們學行政管理的，說起來各行各業都需要，但真正招聘起來，卻又很少。”康婷有些無奈。為了不放棄每個找工作的機會，康婷只要看見相關專業或者是不限專業的招聘，都會投簡歷，但是到現在也沒有得到回音。
在畢業生放棄專業追求，“海投”簡歷的背后，是一些學校專業設置不夠合理。不少學校除了自己的老牌特色專業，還開設了不少大眾化專業，以更好地建設綜合性大學。有些學校對熱門專業盲目上馬，沒有凸顯特色，學生畢業時，出現了供大于求的現象。不少學生選擇轉行，跨專業就業。但如果轉行，也就意味著自己曾經學過4年的專業知識基本上很難派上用場。
面對這種現象，國家“十一五”課題“大學生失業問題研究”負責人、北京師范大學經濟與工商管理學院院長賴德勝教授說，我們講究融合，提倡建立綜合性大學，這增強了學校之間的競爭程度。提高核心競爭力，不僅是學校發展的需要，也是高等教育更好地滿足社會需求的需要。大學應該如何培養自己的核心競爭力？起碼應讓自己的某些方面在一段時間內具有不可替代性。這其實也牽涉到另外一個問題，就是大學發展的定位問題。不同的學校應該走自己的路，應該有自己的特色專業，有自己的強項所在。
