創業導師是這樣一群人：他們是專業領域內的佼佼者，用專業知識和豐富的經驗為創業者傳道解惑，這個稱謂并不給他們帶來實質性的收入，但是按照合同，他們每個人每周至少要給結對企業做1小時以上的輔導。自從2008年上海開始探索科技創業導師工作以來，這支隊伍從10人增長到108人，增速很快，然而他們要面對的，是全市6000多家科技型中小企業，從需求量上看，導師數量還遠遠不夠。
在日前舉行的上海市科技創業導師工作總結交流會上，剛被評為年度優秀科技創業導師的上海市創業投資行業協會副秘書長陳愛國道出了3年工作的心聲：“創業導師工作本質是一項‘公益’，而不是一份‘職業’，相比于其他公益組織，這項公益活動還需更多人加入進來。”
“當頭棒喝”避免企業迷失
中小企業最缺什么――這個被媒體廣泛報道的話題，在陳愛國眼中，卻有了不同的答案。多年的投資工作讓他和數不清的公司打過交道，他發現許多創業者最缺乏的不是錢，而是運營企業的經驗。
在他的輔導對象中，有一個做光通訊器材的“海歸”，經常上門來“要錢”。“海歸”公司規模不小，也有些積累，他“要錢”的理由五花八門，今天是搞科研，明天是購買設備，后天是招員工……在陳愛國面前，他一臉無奈地訴說起這些舉動的原由：他的產品被一家大公司看中，并承諾一筆巨大的訂單，但是對這家剛起步的小企業來說，工人數量、研發經費、生產線都不足以支撐起這樣龐大的訂單，這家“海歸”企業陷入了要不到錢就拿不到訂單，拿不到訂單就賺不到錢的“死循環”。
“這家企業根本不是你的客戶。”陳愛國一針見血地指出了該“海歸”企業的問題。
陳愛國的犀利來自于他的“見多識廣”，在他的輔導對象中，這樣的企業十分常見，許多創業者經常為接到一個大企業的“繡球”而沾沾自喜，殊不知在企業發展初期，貿然接受大訂單無疑是“螞蟻背大象”，如果沒有創業導師的“當頭棒喝”，類似的“海歸”企業很可能迷失在市場大潮之中。
大學教育缺了創業這一課
許多人是走上創業這條路后，才開始學習創業這門學問，雖然現在的創業環境大大改善，政府為這些白手起家的創業者提供了“創業導師＋輔導員＋聯絡員”三位一體的服務體系，基本等于手把手教導，但是對于這些創業者來說，走上這條路后再來學習這門課，有些晚了。
一位大學老師“轉行”做起了企業，入行不久就已開始籌劃產品如何“產業化”，卻不知從企業運行角度來看，他的產品離商品化都還有距離，離產業化就更遠。在陳愛國的提問面前，這位過度樂觀的教師不知道產品給客戶試用后需要改進，更不知道客戶需要給他一筆預付款……不懂經營“常識”卻在做企業的，并不占少數。
創業導師的主體――上海市科技創業中心和上海科技企業孵化協會顯然注意到了這個問題，作為創新創業導師工作的一項新舉措，今年起，市科創中心開展了“創業導師校園行”。“校園行”要求創業導師從“常識”開始教起，讓還在校園里的潛在創業者在開始創業前就懂得基本的企業運營常識，便于他們在今后的創業道路上能走得更遠。
20年內這份工作很缺人
陳愛國有MSN，也有QQ，但他不敢輕易上線，因為一旦不是隱身狀態，提問之多會令他招架不住，他又“好為人師”，這一答，往往就是半天。
“創業導師是一項長期工作，上海走在了全國前列，但是人數還是太少。”陳愛國說。事實上，經營一個企業需要創業者了解企業管理、投融資、法律、知識產權保護等諸多知識，而目前的創業導師一方面是人數非常有限，再則創業導師本身知識面也是有局限的。
“或許20年后創業導師會消失，但是這些年，這份工作還需要很多人。”陳愛國這樣說是有理由的，在“創業者”和“企業家”都很緊缺的今天，讓有能力者“兼職”是一個不錯的選擇，當然打通這兩個身份的關鍵，還需要“引導者”，創業導師正承擔著這樣一份責任。
