2011教師資格考試高等教育學習題：簡答題
1、簡述高等院校師生關系的特點。
答：教育關系；心理關系；道德關系；教育關系是主要關系，并不為主觀意志所左右。這種關系的好壞對教育教學影響極大。心理關系，表明師生之間相互認可的程度，帶有很大的情感成分。師道尊嚴，師生間應有一定的距離。
2、簡述確定專業培養目標和規格所應遵循的基本原則。
答：與國家的教育方針、高等教育的總體培養目標一致；目標與規格要實事求是，切勿偏高或偏低；目標與規格應有層次、規格的差別；人才培養的質量規格應有國際可比性。
3、簡述高校學生的基本社會特征
答：感受時代精神的敏銳性；參與社會活動的積極性；群體成員的互動性；內部結構層次的復雜性。//政治上敏感，有思考意識，思想純潔，易沖動。同學間感情較純潔，很好。年級、專業、智力水平、知識結構、地域文化差異，使學生層次結構復雜。
4、簡述大學生社會實踐活動中的一些關系。
答：出人才與出成果的關系；社會實踐活動與教學科研活動的關系；學生自主性與教師指導的關系；深入性與廣泛性的關系；集體活動與個體活動的關系；
5、高校學制的內涵及其制定的依據。
答：高等學校的學制是指一個國家各及各類高等學校的系統，它包括高校的種類、主辦者、性質、任務、入學條件、修業年限以及各級各類高校之間的關系。制定學制的依據，一是生產力和科學技術的發展水平；二是社會的政治制度；三是要適應受教育者的年齡特征和發展水平。
6、簡述高校教師勞動的特點。
答：勞動的復雜性，決定了教師對職業具有持久穩定的興趣；創造性決定了教師具有強烈的成就感。群體性決定了教師勞動的高度協作意識；
7、簡述高校科研應遵循的原則。
答：社會經濟效益與學術水平相統一的原則；以應用研究和發展研究來支撐基礎研究的原則；科研與教學相互促進的原則；遵循項目指南與尊重自由選題相結合的原則；支持未成名者，開拓新的研究領域的原則；加速科技成果轉化和推廣的原則；
8、我國高等院校宏觀結構調整的主要方向
答：高教結構調整應以社會需要為出發點，以經濟供給能力為支撐點，與社會經濟發展相協調；中央與地方合理分工，突出為地方經濟建設服務的功能；建立新的高校能級結構，實施不同的管理；確立各層次高等教育的合適的比例和重點。
9、簡述高校科研的地位和作用
答：教學與科研結合是高等教育發展的客觀規律；科研是提高師資水平的基本途徑；科研是培養學生能力、發展智力的重要手段；科研是發展新學科的基礎；科研是學校直接為社會服務的主要渠道；科研是加速學校管理現代化的重要條件。
10、簡述我國高等教育大眾化應遵循的原則
答：一是發展速度要適度，適應經濟發展的需要，防止結構性供大于求和教學質量的下降。二是要走內涵發展為主，提高規范效應的路子，少建或不建新的高校，在充分挖掘原有高校潛力的基礎上擴大規模。三是發展多元化投資渠道，吸引更多的社會資金投入高等教育；最后，是要積極發展終身教育，盡量延長高級專門人才的使用壽命。
11、高校學生學業評價的基本步驟
答：確定和表述待考課程的教學目標；編審試題；通過隨機抽樣編制試卷；實施考試，取得信息；閱卷評分；考試結果的統計分析與對策.
