近日，兒童閱讀推廣人阿甲，從他女兒的口中得知，人教版小學語文六年級下冊的《同步閱讀》中一篇署名“江江”的《樹的故事》，和圖畫書《愛心樹》，內容幾乎一樣。
他通過新浪微博，發布了這一消息：“女兒拉我看一篇文章，是人教版小語六年級下冊的同步閱讀《理想的風箏》中署名‘江江’的《樹的故事》，那故事是不是好熟悉？不是圖畫書《愛心樹》的復述嗎？不對，后面還加了幾句頗為拙劣的讀后感！這樣的文章不知怎么入選的，又打算教孩子們什么呢？竊，不是偷？”
阿甲告訴記者，自己的女兒讀到《樹的故事》，就知道是《愛心樹》改編的，“小孩子都能發現，編寫教材者的水平，就讓人懷疑。我就覺得教材的編寫者應該反思一下。”
原文譯者編者署名不當
《愛心樹》為美國作家謝爾·希爾弗斯坦的經典作品，2003年由傅惟慈翻譯，南海出版公司出版。
傅惟慈在采訪中告訴記者：“《愛心樹》篇幅很短，很快就可以看完。故事也很棒，選入語文閱讀教材，讓更多的孩子可以看到它，自然是一件好事情。如果為了教學之便，需要對一些地方加以改動，我覺得未嘗不可。但是，教材編寫者不應該未征求作者同意，就加以改編，而署名問題，則是直接侵犯了作者的權益。寫作者有寫作者的尊嚴，譯者有譯者的尊嚴，我覺得教材編寫者應該對他們有起碼的尊重。至少得事先通知一下。況且，讀者也有讀者的尊嚴。”
傅惟慈說，他愿意懷著最大的善意去揣測，這個譯本是重新翻譯的，雖然和他以前的譯本非常相似。但是他覺得，編者的做法非常不恰當，至少不應該署名“江江”。
版權專家 “江江”涉嫌剽竊
據中國文字著作權協會總干事張洪波介紹，《著作權法》有規定，九年制義務教育和國家規劃教育的教科書，可以不經過作者或譯者事先同意，先使用后付費，前提是已經公開發表，作者聲明不許使用的除外。同時，出版社應該執行這些義務，給作者署名，標明出處。第二，使用后向著作權擁有者支付報酬。這是法律許可的。
張洪波認為，在本案例中，小學六年級語文課本的《同步閱讀》，基本不屬于上述性質的教科書。其選用的作品，必須經過原作者和譯者的同意，才能使用。出版社應該先去核實原作者是否在版權保護區內，如果在版權保護區內，對他作品的使用和修改，都應該征得原作者的同意。還有譯者的情況，如果譯者在版權保護區內，就應該征得譯者的同意。
另外，對于《樹的故事》署名“江江”而沒有注明作者和譯者，張洪波認為，如果先假定存在“江江”這位作者，那么從《著作權保護法》的角度講，這是剽竊行為，侵犯了著作權和署名權。按照《出版管理條例》和最高人民法院的有關司法解釋，出版者在出版圖書的時候，應該履行合理注譯的義務，也就是審查出版內容有合法來源，必須有原作者的授權。如果原作者存在剽竊，作者需承擔責任，出版社也應該承擔相應責任，糾正署名，賠償損失，公開道歉。
出版社暫不方便回應
昨日，本報記者致電人民教育出版社課程教材研究所，問及此事，一位不愿透露姓名的工作人員表示，該書的編寫出版方不想就此事公開回應。該工作人員同時表示，根據慣例，人教社會對每個來信提出建議的讀者作出回應。
家長質疑教材提供抄襲范例
阿甲的微博發布之后，即有網友評論。
小溪散步，是一位兒童閱讀的積極推廣者，她得知此事后，認為這是出版社不負責任的表現：“《愛心樹》是非常經典的童話作品，很多孩子都會讀到，也都會意識到《同步閱讀》存在抄襲行為。”
身為大學教師的小丁媽媽，持類似觀點，“教學對孩子的思維和行為都是有引導作用的，這樣的做法，會給孩子一個抄襲的范例。”
