學(xué)生沒(méi)考好 罰錢(qián)買(mǎi)三百作業(yè)本

　　考試沒(méi)考好，被罰買(mǎi)300多個(gè)作業(yè)本。這是焦作市一中學(xué)某班主任制定的“政策”。記者走訪(fǎng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，考試考不好就懲罰的現(xiàn)象在焦作市多所學(xué)校普遍存在，“妙招”更是五花八門(mén)，各有千秋。

　　在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，是何種土壤滋生了這些五花八門(mén)的“土政策”？對(duì)焦作教育來(lái)說(shuō)，是該為有這些“土政策”慶幸，還是反思？

　　【調(diào)查】

　　考不好罰錢(qián)罰買(mǎi)本

　　近日，記者在論壇上看到，某家長(zhǎng)稱(chēng)自己的孩子因?yàn)榭荚嚊](méi)考好，被罰買(mǎi)了上百個(gè)作業(yè)本。此種懲罰方式引起了眾多網(wǎng)友爭(zhēng)議。

　　9日中午，正值放學(xué)時(shí)間，記者來(lái)到焦作市第十七中學(xué)校門(mén)口，隨機(jī)采訪(fǎng)了多名學(xué)生。他們反映說(shuō)考試考不好就受懲罰是普遍現(xiàn)象，不同班級(jí)制定的懲罰“土政策”也各不相同。

　　初一(10)班的男生告訴記者，“我們班是罰錢(qián)，考試超出年級(jí)1000名范圍的，要被罰1元錢(qián)。”據(jù)介紹，該校初一年級(jí)共有20個(gè)班，1300多名學(xué)生。不過(guò)，這名學(xué)生表示，罰錢(qián)不多還可以接受。

　　考不好就罰買(mǎi)本是該校初一(14)班的懲罰方法�！斑@是制度，我們班主任定的，按退步的名次罰買(mǎi)本。清明節(jié)前月考過(guò)一次，有兩個(gè)同學(xué)被罰得比較多，一個(gè)兩百多本，一個(gè)三百多本。”一名學(xué)生介紹。

　　“考試考不好被罰很正常，各個(gè)班都有這種現(xiàn)象，不過(guò)一次要買(mǎi)幾百個(gè)作業(yè)本確實(shí)太多了，我們的零花錢(qián)省下來(lái)也不夠�！庇袑W(xué)生表示。

　　隨后，記者又走訪(fǎng)了焦作市區(qū)的其他幾個(gè)中學(xué)。發(fā)現(xiàn)此種現(xiàn)象普遍存在，而且“土政策”五花八門(mén)。教師認(rèn)為有必要性。

　　10日，記者在焦作市第十七中學(xué)見(jiàn)到了罰買(mǎi)作業(yè)本“政策”的實(shí)施者，初一(14)班的班主任徐德功老師。今年50多歲，已有33年教齡的他并不認(rèn)為“土政策”有錯(cuò)，反而認(rèn)為很有必要。

　　徐德功說(shuō)，去年擔(dān)任班主任后，他提出了這個(gè)方法，并將“政策”在班級(jí)公示，也通過(guò)校信通征求了家長(zhǎng)意見(jiàn)。他介紹，“政策”只有在月考、期中、期末大考時(shí)才會(huì)執(zhí)行，年級(jí)100名以外的學(xué)生，如果退步，按退步的名次罰買(mǎi)作業(yè)本，進(jìn)步的學(xué)生則會(huì)得到相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)。

　　上次月考因?yàn)槟承�學(xué)生退步明顯，要買(mǎi)幾百個(gè)作業(yè)本，算下來(lái)花費(fèi)也有幾百塊錢(qián)，“這不是強(qiáng)制的，不愿意交就算了，也不會(huì)受到其他懲罰�！�

　　徐德功說(shuō)：“這個(gè)方法對(duì)學(xué)生起到了一定刺激作用�！�

　　當(dāng)詢(xún)問(wèn)實(shí)施這個(gè)方法會(huì)不會(huì)產(chǎn)生不良后果時(shí)，徐德功說(shuō)，“土政策”都是有缺陷的，在學(xué)生、家長(zhǎng)看來(lái)往往都有不合理之處。自己班級(jí)實(shí)施的這個(gè)“政策”也有不足，可以改進(jìn)，可以替換，但一定要有“土政策”，“如果我現(xiàn)在取消了這個(gè)方法，不制定任何‘政策’，下次期中考試，我們班的成績(jī)肯定會(huì)下滑，這就是現(xiàn)實(shí)”。

　　【聲音】

　　教師：也是迫于無(wú)奈

　　徐德功表示，他也有苦衷，“在看重升學(xué)率的情況下，幾乎每個(gè)班都會(huì)想一些小招數(shù)，這是焦作教育的大環(huán)境對(duì)老師們的要求。老師們也是迫于無(wú)奈”。

　　“雖然國(guó)家倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但在實(shí)際教學(xué)工作中，最重視的仍然是教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的成績(jī)、升學(xué)率才能說(shuō)明一切。尤其在焦作，非常重視教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)形勢(shì)非常嚴(yán)峻。理論上不應(yīng)該排名次，但實(shí)際上焦作市民會(huì)給學(xué)校分類(lèi)，焦作市教育局也會(huì)給學(xué)校排名，學(xué)校要給年級(jí)排名，年級(jí)也會(huì)給班級(jí)排名，所以老師自然也會(huì)給學(xué)生排名次。尤其是今年，焦作市教育系統(tǒng)對(duì)班級(jí)的‘優(yōu)秀率、及格率、平均率’尤為重視，我們做老師的只能想方設(shè)法提高學(xué)生的成績(jī)。”

　　家長(zhǎng)：成績(jī)不是罰出來(lái)的

　　對(duì)于這些“土政策”，家長(zhǎng)們的看法又是如何呢？

　　“買(mǎi)一二十本也許沒(méi)問(wèn)題，孩子們省下零花錢(qián)就夠了，但是幾百本他們?cè)趺促I(mǎi)得起。有的學(xué)生會(huì)向家長(zhǎng)要錢(qián)，有的學(xué)生如果不愿意讓家長(zhǎng)知道，自己采取其他方式解決，比如去偷去搶?zhuān)�發(fā)生意外該怎么辦？這種方式不科學(xué)，老師在使用時(shí)應(yīng)該慎重。”家長(zhǎng)趙先生擔(dān)憂(yōu)地說(shuō)。

　　“成績(jī)不是罰出來(lái)的。學(xué)生都會(huì)有缺點(diǎn)，老師應(yīng)該多鼓勵(lì)引導(dǎo)，而不是以這種懲罰措施刺激。成績(jī)重要，但是孩子的健康成長(zhǎng)更重要。現(xiàn)在孩子的心靈都很脆弱，家長(zhǎng)是想讓孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，但家長(zhǎng)也不希望不好的事，甚至不幸的事發(fā)生在自己孩子身上。”王先生不認(rèn)同靠“土政策”去逼迫孩子學(xué)習(xí)。