學(xué)生沒考好 罰錢買三百作業(yè)本

　　考試沒考好，被罰買300多個作業(yè)本。這是焦作市一中學(xué)某班主任制定的“政策”。記者走訪調(diào)查發(fā)現(xiàn)，考試考不好就懲罰的現(xiàn)象在焦作市多所學(xué)校普遍存在，“妙招”更是五花八門，各有千秋。

　　在提倡素質(zhì)教育的當(dāng)下，是何種土壤滋生了這些五花八門的“土政策”？對焦作教育來說，是該為有這些“土政策”慶幸，還是反思？

　　【調(diào)查】

　　考不好罰錢罰買本

　　近日，記者在論壇上看到，某家長稱自己的孩子因?yàn)榭荚嚊]考好，被罰買了上百個作業(yè)本。此種懲罰方式引起了眾多網(wǎng)友爭議。

　　9日中午，正值放學(xué)時間，記者來到焦作市第十七中學(xué)校門口，隨機(jī)采訪了多名學(xué)生。他們反映說考試考不好就受懲罰是普遍現(xiàn)象，不同班級制定的懲罰“土政策”也各不相同。

　　初一(10)班的男生告訴記者，“我們班是罰錢，考試超出年級1000名范圍的，要被罰1元錢。”據(jù)介紹，該校初一年級共有20個班，1300多名學(xué)生。不過，這名學(xué)生表示，罰錢不多還可以接受。

　　考不好就罰買本是該校初一(14)班的懲罰方法。“這是制度，我們班主任定的，按退步的名次罰買本。清明節(jié)前月考過一次，有兩個同學(xué)被罰得比較多，一個兩百多本，一個三百多本。”一名學(xué)生介紹。

　　“考試考不好被罰很正常，各個班都有這種現(xiàn)象，不過一次要買幾百個作業(yè)本確實(shí)太多了，我們的零花錢省下來也不夠。”有學(xué)生表示。

　　隨后，記者又走訪了焦作市區(qū)的其他幾個中學(xué)。發(fā)現(xiàn)此種現(xiàn)象普遍存在，而且“土政策”五花八門。教師認(rèn)為有必要性。

　　10日，記者在焦作市第十七中學(xué)見到了罰買作業(yè)本“政策”的實(shí)施者，初一(14)班的班主任徐德功老師。今年50多歲，已有33年教齡的他并不認(rèn)為“土政策”有錯，反而認(rèn)為很有必要。

　　徐德功說，去年擔(dān)任班主任后，他提出了這個方法，并將“政策”在班級公示，也通過校信通征求了家長意見。他介紹，“政策”只有在月考、期中、期末大考時才會執(zhí)行，年級100名以外的學(xué)生，如果退步，按退步的名次罰買作業(yè)本，進(jìn)步的學(xué)生則會得到相應(yīng)獎勵。

　　上次月考因?yàn)槟承�學(xué)生退步明顯，要買幾百個作業(yè)本，算下來花費(fèi)也有幾百塊錢，“這不是強(qiáng)制的，不愿意交就算了，也不會受到其他懲罰。”

　　徐德功說：“這個方法對學(xué)生起到了一定刺激作用。”

　　當(dāng)詢問實(shí)施這個方法會不會產(chǎn)生不良后果時，徐德功說，“土政策”都是有缺陷的，在學(xué)生、家長看來往往都有不合理之處。自己班級實(shí)施的這個“政策”也有不足，可以改進(jìn)，可以替換，但一定要有“土政策”，“如果我現(xiàn)在取消了這個方法，不制定任何‘政策’，下次期中考試，我們班的成績肯定會下滑，這就是現(xiàn)實(shí)”。

　　【聲音】

　　教師：也是迫于無奈

　　徐德功表示，他也有苦衷，“在看重升學(xué)率的情況下，幾乎每個班都會想一些小招數(shù)，這是焦作教育的大環(huán)境對老師們的要求。老師們也是迫于無奈”。

　　“雖然國家倡導(dǎo)素質(zhì)教育，但在實(shí)際教學(xué)工作中，最重視的仍然是教學(xué)質(zhì)量，學(xué)生的成績、升學(xué)率才能說明一切。尤其在焦作，非常重視教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)形勢非常嚴(yán)峻。理論上不應(yīng)該排名次，但實(shí)際上焦作市民會給學(xué)校分類，焦作市教育局也會給學(xué)校排名，學(xué)校要給年級排名，年級也會給班級排名，所以老師自然也會給學(xué)生排名次。尤其是今年，焦作市教育系統(tǒng)對班級的‘優(yōu)秀率、及格率、平均率’尤為重視，我們做老師的只能想方設(shè)法提高學(xué)生的成績。”

　　家長：成績不是罰出來的

　　對于這些“土政策”，家長們的看法又是如何呢？

　　“買一二十本也許沒問題，孩子們省下零花錢就夠了，但是幾百本他們怎么買得起。有的學(xué)生會向家長要錢，有的學(xué)生如果不愿意讓家長知道，自己采取其他方式解決，比如去偷去搶，發(fā)生意外該怎么辦？這種方式不科學(xué)，老師在使用時應(yīng)該慎重。”家長趙先生擔(dān)憂地說。

　　“成績不是罰出來的。學(xué)生都會有缺點(diǎn)，老師應(yīng)該多鼓勵引導(dǎo)，而不是以這種懲罰措施刺激。成績重要，但是孩子的健康成長更重要。現(xiàn)在孩子的心靈都很脆弱，家長是想讓孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，但家長也不希望不好的事，甚至不幸的事發(fā)生在自己孩子身上。”王先生不認(rèn)同靠“土政策”去逼迫孩子學(xué)習(xí)。