“如果你是孔融，你會怎么做？”面對語文試卷中的一道閱讀題，上海某小學一年級一名學生回答“我不會讓梨”，被老師在試卷上打了個大叉。日前，這一事件經微博傳播后引起公眾熱議。
【眾評眾議】
小學生回答“我不讓”其實來自于真實的想法，也是誠實的表征。盡管中國是禮儀之邦，尊老愛幼是優秀的傳統美德，但是當誠實遭遇美德，到底誰應該讓步呢？公眾熱議實際上是在教育小學生誠實的道路上邁出的艱難步伐。從公眾的反應可以看出，人們關注的不是問題本身，而是隱藏在中國道德教育背后的隱患。
——王傳言
“孔融讓梨我不讓”被判成錯誤，是一道生動的時代德育考題。其帶來的心理亂象，足以證明，價值潰散給不同人群都帶來了巨大迷茫。古代的小孔融愿意讓梨，那當然是好事。可是，現代小朋友覺得自己做不到孔融的“大氣”，也完全是內心真實表達，沒有什么錯。如此真實的童心，值得呵護，而不是傷害。問題是，我們太習慣于用傳統的道德框架，來束縛現代人自由而又真實的心靈。而家長在應試教育功利性面前，又無法成為培養孩子獨立精神與自由人格的支撐力。
——單士兵
盡管對“我不讓”的回答不應該判錯，盡管我們不能指望每一個人都是“道德模范”，但不容否認的是，“孔融讓梨”折射出謙讓和禮貌，值得傳承、弘揚與學習。這既是構建和諧社會的應有之義，也是提升個人道德品質的內在要求。
對于那些“不讓梨”的學生，教育工作者首先要做的是轉變教育觀點，杜絕把價值標尺絕對化的價值取向和行為趨勢。更重要的是，必須超越學生回答的對錯之爭，一邊褒獎孩子的誠實品質，一邊因材施教、循循善誘，讓孩子在學習生活中逐漸懂得基本的是非觀念，學會謙讓和禮貌。
——陳堯
道德歷來就只宜自律不宜他律。無論是家長，還是教師，都可以認同“孔融讓梨”是一種有道德的謙讓行為。假如他們自己遇到了“有兩個梨擺在你面前”的情況，他們受到道德感召選擇小梨也完全是個人的自由選擇，但不意味著因此那個小學生就必須學孔融讓梨。把道德水平高低與是非對錯掛鉤，常常會惹出一些可怕的后果來。
——網友“短人”
【主打觀點】
還學生真實的道德成長過程
張瀅
“不讓梨”的學生堅信自己沒錯，學生家長很無奈，圍觀者議論紛紛。大多數評論者都將矛頭指向了教育，更有甚者將其上升到了“小題考出時代尷尬”、“反映社會價值潰散”的層面。
在我看來，問題既復雜又簡單。復雜在于，所有圍觀者都可以從各自的角度出發對事件進行評析，也都有理由各執一詞。簡單在于，這是一道小學一年級的語文閱讀題。對它的判斷，有一個確定的依據，那就是——義務教育階段語文課程標準。
