如今,他們站在同一條起跑線前,有了平等的競爭機會。
按照競選方案,候選人分為“公推”和“自薦”兩種方式。每班通過投票,推選出一定名額的候選人。此外,曾在大隊部工作中提供過志愿服務(wù)的普通同學(xué),也可以通過自我推薦的方式,獲取競選資格。兩種方式產(chǎn)生的候選人比例為3∶2。
胡建玲解釋說,這樣的改革,能夠逐漸弱化老師的推薦,“讓每個孩子都有話語權(quán)”。
喬夢科是“公推”產(chǎn)生的候選人。雖然成績中等,但他籃球打得不錯,是班上的體育委員,也是學(xué)校的旗手。這個講義氣、人緣好的男孩很順利地得到了推薦資格。
而那些落選的同學(xué),還有另外一種補救方式自我推薦。不過,他們需要集齊本班40個同學(xué)、外班20個同學(xué)的連署簽名,來證明自己確實具有一定的“民意基礎(chǔ)”。
宣讀完這些規(guī)定的時候,常帥曾經(jīng)囑咐臺下的學(xué)生:“如果你對他不了解,不要隨便簽,要有自己的判斷,對自己的筆負(fù)責(zé)。”在他看來,小干部的競選過程就是一次民主實踐,對于這些小學(xué)生來說,是一堂寶貴的公民教育課。
許多學(xué)生下課后馬上行動起來,他們拿著自己的申請表在教室和操場上跑來跑去,有的干脆守在一樓大廳里,靜候課間操結(jié)束時從這里經(jīng)過的同學(xué)。當(dāng)天下午,臨近放學(xué)、申請即將截止時,一些還沒集齊簽名的學(xué)生有點“抓狂”了,他們開始滿走廊抓人,請對方幫忙簽名。
“我又不認(rèn)識你,憑啥幫你簽呀。”有人卻絲毫不給對方留面子,扭臉就走。
那天下午,常帥撞見一個正讓別人換了幾種筆跡代簽的同學(xué)。按照他上午剛剛宣讀了三遍的選舉紀(jì)律,這個屬于“不正當(dāng)拉票”的學(xué)生被直接取消了競選資格。
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