昨日,行知小學(xué)操場(chǎng)上,一場(chǎng)青少年性健康教育科普展正在進(jìn)行,隨展的性教育專(zhuān)家耐心地回答孩子們提出的問(wèn)題。記者了解到,盡管中小學(xué)生性教育已經(jīng)走進(jìn)課堂,但由于專(zhuān)業(yè)性教育老師的匱乏,普及性教育知識(shí)的任務(wù)除由心理老師承擔(dān)外,更多的是班主任在“主講”。
現(xiàn)場(chǎng):
一年級(jí)學(xué)生窮追猛打
老師有點(diǎn)招架不住
“老師,我是從哪里來(lái)的?”面對(duì)一年級(jí)小朋友的提問(wèn),行知小學(xué)的專(zhuān)職心理老師紀(jì)薇微笑著告訴孩子們:“你們是從生命通道里來(lái)的。”孩子繼續(xù)追問(wèn),“生命通道在哪里?是肚臍眼嗎?”紀(jì)薇此時(shí)略有難色,“生命通道就是我們每個(gè)人從媽媽的子宮里來(lái)到人世間的通道。”一邊解釋?zhuān)o(jì)薇還不忘邊指著面前的生理知識(shí)展板向孩子們介紹。
“老師老師,這張圖片上說(shuō)的遺精就是尿床嗎?”“為什么男孩遺精是白色的、女生月經(jīng)是紅色的?”面對(duì)一年級(jí)小朋友的窮追猛問(wèn),紀(jì)薇有些招架不住,連忙向隨展的性教育專(zhuān)家“求救”。紀(jì)薇向記者介紹,因?yàn)閷W(xué)校沒(méi)有專(zhuān)職的性教育老師,除了對(duì)孩子們進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),自己的一項(xiàng)重要任務(wù)就是為孩子們普及性知識(shí),“工作中,我發(fā)現(xiàn),三年級(jí)以下的孩子,對(duì)性知識(shí)抱著好奇的態(tài)度,他們將性知識(shí)視為普通的科學(xué)知識(shí),想了解當(dāng)中的奧秘,而三年級(jí)以上的同學(xué)反倒羞于提問(wèn)。”
現(xiàn)狀:
學(xué)校性教育知識(shí)
多由班主任老師來(lái)普及
教育部2008年12月1日印發(fā)的《中小學(xué)健康教育指導(dǎo)綱要》中,明確提出小學(xué)一年級(jí)到高中階段均涉及生長(zhǎng)發(fā)育與青春期保健的內(nèi)容,比如小學(xué)1—2年級(jí),應(yīng)該知道生命孕育、成長(zhǎng)基本知識(shí),知道“我從哪里來(lái)”,小學(xué)5—6年級(jí),要了解男女少年在青春發(fā)育期的差異(男性、女性第二性征的具體表現(xiàn))。
目前成都市中心城區(qū)共有188所小學(xué),261104名小學(xué)生。昨日,記者也對(duì)部分小學(xué)的性教育現(xiàn)狀進(jìn)行了了解。
科華中路小學(xué)校長(zhǎng)劉衛(wèi)東向記者介紹,學(xué)校目前有1名心理健康老師,為全校1063名學(xué)生提供心理輔導(dǎo),普及性知識(shí)主要針對(duì)5、6年級(jí)進(jìn)入青春期的孩子,每?jī)芍馨才乓还?jié)課,“心理老師會(huì)對(duì)班主任及任課老師進(jìn)行培訓(xùn),班主任肯定有責(zé)任普及性教育。”
武侯實(shí)驗(yàn)小學(xué)校長(zhǎng)付華介紹,學(xué)校目前有3名專(zhuān)職心理教師,性知識(shí)主要是學(xué)生通過(guò)課本上來(lái)了解,授課階段也集中到中高年級(jí),“實(shí)際上,班主任承擔(dān)了更多的普及性教育任務(wù)。”該校六年級(jí)班主任、語(yǔ)文教師楊莉已帶過(guò)兩屆學(xué)生,除了完成教學(xué)任務(wù),楊老師的主要責(zé)任還有關(guān)注、輔導(dǎo)所帶班級(jí)學(xué)生的心理健康,這當(dāng)中就包括了普及性知識(shí)。
專(zhuān)家建議:
將性教育納入
師范生培訓(xùn)計(jì)劃
四川省青少年性教育普及基地主任、成都大學(xué)師范學(xué)院胡珍教授認(rèn)為,目前小學(xué)生性教育課程的老師大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),許多老師還不能勝任課程的要求,胡珍認(rèn)為,性教育不是心理健康課上講一點(diǎn)青春期知識(shí)就可以,非專(zhuān)業(yè)教師對(duì)性知識(shí)大多“難以啟齒”,要改變這種現(xiàn)狀,應(yīng)該積極對(duì)包括班主任、心理健康老師進(jìn)行專(zhuān)業(yè)性教育培訓(xùn)。她建議,將性教育納入師范生培訓(xùn)計(jì)劃、教學(xué)目錄中,從根源上有效解決目前面臨的尷尬和困境。