昨日，行知小學操場上，一場青少年性健康教育科普展正在進行，隨展的性教育專家耐心地回答孩子們提出的問題。記者了解到，盡管中小學生性教育已經走進課堂，但由于專業性教育老師的匱乏，普及性教育知識的任務除由心理老師承擔外，更多的是班主任在“主講”。
現場：
一年級學生窮追猛打
老師有點招架不住
“老師，我是從哪里來的？”面對一年級小朋友的提問，行知小學的專職心理老師紀薇微笑著告訴孩子們：“你們是從生命通道里來的。”孩子繼續追問，“生命通道在哪里？是肚臍眼嗎？”紀薇此時略有難色，“生命通道就是我們每個人從媽媽的子宮里來到人世間的通道。”一邊解釋，紀薇還不忘邊指著面前的生理知識展板向孩子們介紹。
“老師老師，這張圖片上說的遺精就是尿床嗎？”“為什么男孩遺精是白色的、女生月經是紅色的？”面對一年級小朋友的窮追猛問，紀薇有些招架不住，連忙向隨展的性教育專家“求救”。紀薇向記者介紹，因為學校沒有專職的性教育老師，除了對孩子們進行心理健康輔導，自己的一項重要任務就是為孩子們普及性知識，“工作中，我發現，三年級以下的孩子，對性知識抱著好奇的態度，他們將性知識視為普通的科學知識，想了解當中的奧秘，而三年級以上的同學反倒羞于提問。”
現狀：
學校性教育知識
多由班主任老師來普及
教育部2008年12月1日印發的《中小學健康教育指導綱要》中，明確提出小學一年級到高中階段均涉及生長發育與青春期保健的內容，比如小學1—2年級，應該知道生命孕育、成長基本知識，知道“我從哪里來”，小學5—6年級，要了解男女少年在青春發育期的差異(男性、女性第二性征的具體表現)。
目前成都市中心城區共有188所小學，261104名小學生。昨日，記者也對部分小學的性教育現狀進行了了解。
科華中路小學校長劉衛東向記者介紹，學校目前有1名心理健康老師，為全校1063名學生提供心理輔導，普及性知識主要針對5、6年級進入青春期的孩子，每兩周安排一節課，“心理老師會對班主任及任課老師進行培訓，班主任肯定有責任普及性教育。”
武侯實驗小學校長付華介紹，學校目前有3名專職心理教師，性知識主要是學生通過課本上來了解，授課階段也集中到中高年級，“實際上，班主任承擔了更多的普及性教育任務。”該校六年級班主任、語文教師楊莉已帶過兩屆學生，除了完成教學任務，楊老師的主要責任還有關注、輔導所帶班級學生的心理健康，這當中就包括了普及性知識。
專家建議：
將性教育納入
師范生培訓計劃
四川省青少年性教育普及基地主任、成都大學師范學院胡珍教授認為，目前小學生性教育課程的老師大多沒有經過專業培訓，許多老師還不能勝任課程的要求，胡珍認為，性教育不是心理健康課上講一點青春期知識就可以，非專業教師對性知識大多“難以啟齒”，要改變這種現狀，應該積極對包括班主任、心理健康老師進行專業性教育培訓。她建議，將性教育納入師范生培訓計劃、教學目錄中，從根源上有效解決目前面臨的尷尬和困境。
