少兒英語(yǔ):情景式教學(xué)仍有局限(2)

　　走進(jìn)“美國(guó)小學(xué)” 感受“學(xué)科英語(yǔ)”

　　據(jù)悉，瑞思學(xué)科英語(yǔ)進(jìn)入中國(guó)的短短4年，在全國(guó)60多個(gè)重點(diǎn)城市發(fā)展了100多家教學(xué)點(diǎn)，數(shù)萬(wàn)名孩子就讀。它原汁原味的“美國(guó)小學(xué)”理念也廣受家長(zhǎng)青睞。

　　為此Sally分享給我們兩個(gè)生動(dòng)的例子：瑞思課堂使用的是美國(guó)眾多百優(yōu)校區(qū)共同選擇的多媒體課件和互動(dòng)白板，可營(yíng)造出可聽(tīng)、可感、可觸摸、可互動(dòng)的語(yǔ)言情境，例如：綠色的小青蛙變黃了，Yellow就出現(xiàn)了，身上長(zhǎng)滿了小泡泡，Bumpy就是這樣子的吧！青蛙哈哈大笑，Happy原來(lái)就是這么可愛(ài)啊！……在快樂(lè)愉悅的環(huán)境中，課堂從孩子們最關(guān)心的問(wèn)題入手，充分挖掘和調(diào)動(dòng)起了孩子們的好奇心和探知欲，通過(guò)對(duì)動(dòng)物、植物、非生物的觀察、探究、體驗(yàn)，孩子們?cè)诹?xí)得知識(shí)的過(guò)程中，獲取了相應(yīng)的能力。

　　在瑞思“美國(guó)小學(xué)”的語(yǔ)文課上，偏重于孩子們獲取知識(shí)的能力和技巧的培養(yǎng)，特別是是學(xué)習(xí)離實(shí)際生活比較遠(yuǎn)的小動(dòng)物時(shí)，也采用了“百科全書(shū)”式的引導(dǎo)。這種“百科全書(shū)”式的引導(dǎo)，首先有索引，幫助孩子們建立一種全局觀。然后通過(guò)形象的圖畫(huà)、明顯的導(dǎo)語(yǔ)，以及動(dòng)物所在地、習(xí)性等詳細(xì)說(shuō)明，幫孩子全面了解小動(dòng)物各方面的信息。