關(guān)注：中國MBA商學(xué)院未來的發(fā)展前景

　　商學(xué)院教育全球化的第一個(gè)方面是教授市場的全球化

　　商學(xué)院要招聘優(yōu)秀教授時(shí)，我們面臨的競爭已經(jīng)不是地方市場，不單是北大和清華競爭，北大和復(fù)旦、中歐競爭。我們要和哈佛競爭，和斯坦福競爭，教授的市場完全是全球化的。越是高檔次的人才，全球化的程度越高，支付的工資要和國外的商學(xué)院有可比性。但我們現(xiàn)在付不起全球化的工資，與國際的商學(xué)院差距還很大，難以吸引最好的教授。如果認(rèn)識不到這一點(diǎn)的話，在全球競爭中可能就會輸?shù)簟?/p>

　　第二個(gè)方面是學(xué)生市場的全球化。過去中國最優(yōu)秀的學(xué)生就去中國最優(yōu)秀的大學(xué)讀書，而現(xiàn)在不是這樣了，中國最優(yōu)秀的學(xué)生可以到全世界最優(yōu)秀的大學(xué)去讀書，而不一定只選擇中國的學(xué)校，MBA學(xué)員尤其如此。即使學(xué)生不出國，也可以讀外國大學(xué)的學(xué)位，因?yàn)樵絹碓蕉嗟耐鈬�商學(xué)院來中國辦學(xué)，在中國設(shè)立招生辦事處、從事推廣活動的商學(xué)院更多。我們不能再認(rèn)為只要我們是中國好的商學(xué)院，總是有最優(yōu)秀的學(xué)生。如果我們不努力，我們就會失去中國的本土市場。

　　第三個(gè)方面是學(xué)術(shù)成果的全球化。過去我們滿足于“山中無老虎，猴子稱大王”，只要是國內(nèi)優(yōu)秀的學(xué)者寫的文章，就有讀者，就有市場。但現(xiàn)在不是這樣了，比如說，這幾年中國商界人士讀的書，受歡迎的，沒有幾本是中國學(xué)者寫的，大多是外國人寫的翻譯本，甚至假冒的外國書都進(jìn)入排行榜。這是要引起我們注意的。過去國外的一本新書出版之后，大部分國人在很長時(shí)間不知道，如《基業(yè)長青》到很多年后才翻譯過來。而現(xiàn)在不一樣了，美國出了一本書，可能三個(gè)月后中文版就出來了，有些書甚至與英文版同時(shí)出版。特別是，有了互聯(lián)網(wǎng)之后，老師和學(xué)生獲取新知識的時(shí)間差沒有了，國外最新的研究成果可能老師還不知道，學(xué)生就讀到了。這使得當(dāng)老師變得越來越具有挑戰(zhàn)性。

　　第四個(gè)方面是教育經(jīng)費(fèi)來源的全球化。在美國，社會捐款是學(xué)校經(jīng)費(fèi)的重要來源之一，我們有理由相信，隨著中國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，有錢人越來越多，未來一定會有越來越多的企業(yè)和個(gè)人向大學(xué)捐款。但我們不要以為中國的企業(yè)如果捐款的話一定捐給中國的大學(xué)。當(dāng)越來越多的中國家長把自己的子女送到國外讀書的時(shí)候，他們更可能向國外的大學(xué)而不是中國的大學(xué)捐款，如果我們自己做不好，大量的中國捐款就可能跑到外國的教育機(jī)構(gòu)。我知道倫敦經(jīng)濟(jì)學(xué)院去年收到一筆有史以來最大的個(gè)人捐款，捐款人就是中國大陸人。

　　自上世紀(jì)90年代末以來，在MBA申請者中，20歲出頭到25歲左右的美國人已從2400萬降至1900萬。但批駁人士還指出一個(gè)更深層的痼疾：MBA課程不合乎雇主的須要；教師們對艱澀難懂的研討比對實(shí)際貿(mào)易運(yùn)作更感興致。加上其它情勢的商業(yè)教導(dǎo)，破費(fèi)也只有MBA課程的一個(gè)零頭。

　　“商學(xué)院正在使本人分歧時(shí)宜，”加州大學(xué)馬歇爾商學(xué)院教授沃倫·貝內(nèi)斯(Warren Bennis)和吉姆？奧圖爾(Jim O’Toole)在最近一期《哈佛商業(yè)評論》(Harvard Business Review)中寫道。

　　吶喊商學(xué)院改造的還不止是他們。長期以來，蒙特利爾麥吉爾大學(xué)(McGill University)的亨利？明茨伯格(Henry Mintzberg)、斯坦福商學(xué)院(Stanford’s Graduate School of Business)的杰弗里？普費(fèi)弗(Jeffrey Pfeffer)等人就始終在批評美國的管理學(xué)教育。近多少個(gè)月，一些威望人士也參加了批評者的行列，其中包括西北大學(xué)(Northwestern University)凱洛格商學(xué)院(Kellogg Business School)院長迪帕克？詹恩(Dipak Jain)、倫敦商學(xué)院(London Business School)院長勞拉？泰森(Laura Tyson)和耶魯大學(xué)商學(xué)院院長杰弗里？加滕(Jeffrey Garten)。

　　商學(xué)院的崛起是從前50年來教育范疇的勝利故事之一，取得美國認(rèn)證的MBA學(xué)位在過去15年中增加尤其強(qiáng)勁。1990年，美國教育認(rèn)證機(jī)構(gòu)美國商學(xué)院協(xié)會 (AACSB)向259所美國大學(xué)頒發(fā)了認(rèn)可證。今天，這一數(shù)字已超過500所，其中還有74所商學(xué)院是在美國之外。在上世紀(jì)50年代之前，白領(lǐng)工作者千篇一律都是會計(jì)師、營銷員或工程師，而且他們?nèi)�部職業(yè)生活都會為一家雇主工作。后來匆匆呈現(xiàn)了一類職業(yè)經(jīng)理人，他們能把經(jīng)商技巧利用到任何行業(yè)的任何一家公司中。于是，MBA學(xué)位成了這個(gè)新型管理階層的非正式會員資歷證。

　　美國在1955年授予了約3000個(gè)MBA學(xué)位。到上世紀(jì)90年代末，每年共有10萬人獲得這個(gè)學(xué)位。這一美國模式的影響下，歐洲國家也發(fā)展了自己的商學(xué)院�，F(xiàn)在，英國、甚至德國，也分別聲稱已占有超過100種MBA課程，用數(shù)學(xué)工具把握整體薪酬體系。而直到未幾之前，德國仍是管理教育的黑洞。

　　在這種發(fā)展背景下，雖然明茨伯格教授和普費(fèi)弗教授等批評人士認(rèn)為，商學(xué)院將過錯(cuò)的技能教給了MBA學(xué)生，但人們?nèi)詴�把他們�?dāng)作壞性格的老固執(zhí)而不加理睬。2001年出現(xiàn)了第一個(gè)跡象，顯示出人們對商學(xué)院較廣泛的不滿情感。那一年，即便是頂級商學(xué)院的畢業(yè)生也發(fā)現(xiàn)很難找到工作。接著就是安然公司(Enron)的瓦解，而該公司高層都是些受過MBA培訓(xùn)的經(jīng)理人。是美國商學(xué)院疏忽了向?qū)W生們灌注道德觀點(diǎn)和領(lǐng)導(dǎo)才能嗎？

　　商學(xué)院迅速作出反映，這一點(diǎn)他們是做對了。為了贊助學(xué)生找到工作，它們改革了職業(yè)咨詢部分。課程內(nèi)容增添了商業(yè)道德和領(lǐng)導(dǎo)才能。哈佛商學(xué)院是坦然前首席執(zhí)行官杰弗瑞？斯基林(Jeffrey Skilling)的母校，該�，F(xiàn)在劃定所有MBA學(xué)生除了學(xué)習(xí)融資、策略和營銷等傳統(tǒng)課程外，還要修讀一門有關(guān)“領(lǐng)導(dǎo)才能、管理和義務(wù)”的課程，