高考生寒假復(fù)習(xí)必讀：兩種方式提高成績(jī)(3)

　　而語文試題，如多音字詞、成語、病句等題，也十分遵循客觀思維。尤其是成語、病句，一旦主觀想象，比如“萬人空巷”、“文不加點(diǎn)”這些詞，很多人誤用，就是因?yàn)閺淖置骈_始主觀想象，而忽略了本身的意思。但是語文中的現(xiàn)代文、古詩詞閱讀，尤其是中心思想、表達(dá)了什么、抒發(fā)了什么的試題，就需要客觀判斷加上一些主觀想象，除了帶入文章背景外，更多需要的是客觀判斷和主觀發(fā)揮。因?yàn)檎Z文句子不講究時(shí)態(tài)、不講究補(bǔ)充說明，需要同學(xué)們有一定的聯(lián)想能力。

　　文綜試題也是非常講究客觀的。大家在做文綜試題的時(shí)候，一定要注重題目文字的信息和背景信息，別主觀臆測(cè)。很多選擇題、解答題、圖表題就是因?yàn)椤跋氩砹恕�，�?dǎo)致做錯(cuò)。文綜選擇題純考查知識(shí)點(diǎn)的試題現(xiàn)在已經(jīng)不多見了，更多是提供信息，讓你分析判斷。材料分析題更是如此。雖然記背的條條框框代入其中，有一定的可能會(huì)對(duì)，但是還是較為容易出錯(cuò)的。比如下面兩道文綜題：

　　科學(xué)家指出，“當(dāng)黑洞或坍縮星等大型天體在太空加速時(shí)，會(huì)產(chǎn)生引力波。但由于它非常微弱，我們一直無法探測(cè)到”�？茖W(xué)家擬實(shí)施“激光干涉儀太空天線”實(shí)驗(yàn)，以探測(cè)這種引力波，科學(xué)家斷言尚未探測(cè)到的引力波的存在，在辯證唯物主義看來，其依據(jù)是

　　A. 尚未探測(cè)到的事物遲早要為實(shí)踐證實(shí)其存在 B. 只有尚未認(rèn)識(shí)的事物，沒有不可認(rèn)識(shí)的事物

　　C. 理性認(rèn)識(shí)比感性認(rèn)識(shí)更深刻，具有預(yù)測(cè)功能 D. 建立在正確理論基礎(chǔ)上的理性推測(cè)是可靠的

　　這道題很多同學(xué)選B或者D，因?yàn)锽這句話本身是正確，課本里也有這個(gè)知識(shí)點(diǎn)，D選項(xiàng)這句話本身迷惑性非常大，它的論斷讓很多考生相信是正確的。一旦這道題你沒有客觀的分析題目，就非常容易出錯(cuò)。如果本著客觀的思維，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，只有C選項(xiàng)符合題目意思。B選項(xiàng)盡管本身沒錯(cuò)，但是與本題話題無關(guān)。

　　1913年，某身著日式服裝的革命黨人途遇一老農(nóng)，老農(nóng)詢問其國(guó)籍，某稱“予中華民國(guó)人也”。老農(nóng)“忽作驚狀，似絕不解中華民國(guó)為何物者，”當(dāng)被告知亦為中華民國(guó)人時(shí)，老農(nóng)茫然惶然，連聲說：“我非革命黨，我非中華民國(guó)人�！边@表明

　　A 國(guó)內(nèi)民眾的反日情緒強(qiáng)烈 B 革命黨人處于不合法狀態(tài)

　　C 辛亥革命對(duì)農(nóng)村影響有限 D 農(nóng)民階級(jí)不支持辛亥革命

　　這道題也是如此，一旦產(chǎn)生主觀思想，那么就非常容易出錯(cuò)。只有客觀的讀題，進(jìn)行分析，才能得出“老農(nóng)”、“似絕不解中華民國(guó)為何物者”而得出革命對(duì)農(nóng)村影響有限。很多人主觀的從“日式服裝”聯(lián)想，導(dǎo)致選A�；蛘邚钠渌�文字產(chǎn)生想象，選B或D。

　　在寒假期間，希望同學(xué)們好好利用這兩個(gè)方式去提高自己的水平。高考考查的不再是像以往的純考知識(shí)點(diǎn)，而更加注重考查學(xué)生思維能力和應(yīng)用能力。而思維能力的教學(xué)方面，平時(shí)在學(xué)校學(xué)習(xí)是很少提到的。玖久高考中心各科老師們向來強(qiáng)調(diào)對(duì)思維、方法的教學(xué)，在寒假期間也為各種類型的學(xué)生提供了相應(yīng)的教輔資料，有興趣的同學(xué)們也可以參考一下，或許正是你所急需的。