我的孩子也在追問：為什么要有那么多的課后班呢？難道校內的知識不夠多嗎？這樣的后果之一是：老師和同學們都對校內的課程毫不在意。老師講課時經常會說：這些內容好多同學都在課外學過了，老師就提幾個問題。不會的同學請其他同學幫忙補習。事實上，老師們鼓勵孩子去上各種課后班，至少這樣自己的教學壓力會減輕很多。女兒不知道的是，他們一些老師，也在業余時間帶各種課后班，每天的收入幾乎可抵校內一個月的工資。我無法想象，這種巨大的反差之下，有幾個老師能安心于本職工作？能有足夠的耐心培養孩子們的獨立人格？
對于各種培訓班和社會機構這根長長的利益鏈條來說，金錢是最大的指揮棒；而能讓家長們不僅“自愿”交出金錢，同時還交出自己的孩子的巨大的誘餌只有成績；而拋出這一誘餌的則是我們的各類學校的招生標準。我不知道學校的招生原則由誰制定，我所知道的是，各級教育機構的最高宗旨是為國家和社會培養自立、自強、具有創新意識的人才。評判課本學習效果的、轉瞬即逝的、靜止的成績單，絕不能成為衡量這樣的人才的標尺！
我再也不想卷入這樁謀害和扼殺孩子自主、自發和創造性的“陽”謀中去了，我想要一個健康、活潑、自信、自尊，能與周圍人際和環境和睦共處、并從這種終生受益的良好關系中不斷收獲的孩子！我已經尊重孩子的意愿，開始停止了所謂的各類“課后班”！
我不知道，為什么就不能取消各類重點學校，定期地調換校長和教師們——我的孩子在一天天地成長，她沒有時間等待美麗的大餅擺在眼前的那天！我用這封信，替我的孩子，也替她的伙伴們吶喊。
