腦癱少年考上大學(xué) 腿腳不便仍堅持軍訓(xùn)

　　有人說，為了尋找愛，上帝讓天使降生到人間，但在來到人間的途中，天使的翅膀受了傷，于是化成了旋轉(zhuǎn)木馬，雖然已沒有了翅膀，但它卻也能夠帶著你到處飛翔，只要音樂不停，愛就會一直翱翔。

　　在沈陽師范大學(xué)的校園里，有這樣一個人，他身形高大卻身材消瘦，他的眼睛或許不是很明亮卻總是充滿了神采，他走路時一跛一跛的，卻總是想要跟上你的步伐不甘落后。在同學(xué)們的眼中，他是因翅膀受傷化成旋轉(zhuǎn)木馬的天使，沒有華麗的外表，也沒有絢爛的燈光，但他的骨子里有我們想不到的勇敢和堅強，這個男孩的名字叫解冠茵，他在跌倒與爬起中追逐夢想。

　　從小到大，他是一個奇跡創(chuàng)造者

　　1990年的冬天，解冠茵出生在撫順市一個很普通的家庭里，本來新生命的到來對一個家庭而言是最開心不過的事兒了，可是解冠茵的出生卻給這個家庭徒增了幾分凄涼——因為他是個天生的腦癱患兒。

　　由于小腦左側(cè)癱瘓，解冠茵身體的右半部分幾乎完全處于癱瘓狀態(tài)，醫(yī)生都幾乎放棄了這個孩子，說他不可能像正常人一樣站著走路了。“但是我姥姥不甘心，她堅信會有希望，她沒有放棄我。”經(jīng)歷了無數(shù)次的摔倒和爬起，解冠茵可以獨立行走了。然后，他又開始練習(xí)用左手畫畫、寫字、做簡單的算術(shù)題、用筷子、洗漱、洗衣服……一個個奇跡不斷出現(xiàn)，解冠茵可以生活自理了。

　　1997年，他像所有同齡人一樣邁進(jìn)了校園，可學(xué)習(xí)生活卻遇到了無數(shù)常人難以想象的困難。由于左手寫字影響速度，老師曾提議對他放寬考試時間，但是被解冠茵謝絕了。他通過練習(xí)提高了速度，從未遲交卷紙。他的學(xué)習(xí)成績優(yōu)異，考入了撫順市有名的第二中學(xué)。還獲得了2008至2009年度撫順市“小雷鋒”稱號、2008至2009年度撫順市優(yōu)秀團(tuán)員、2009至2010年度暑期實踐活動先進(jìn)個人。

　　2009年，解冠茵以優(yōu)異的成績考入了沈陽師范大學(xué)社會學(xué)學(xué)院，成為了社會學(xué)專業(yè)的學(xué)生。解冠茵說，希望自己以后能從事殘疾人工作，幫助更多和他一樣的人。

　　從后到前，跑步最弱卻領(lǐng)跑人生路

　　薛文閱是解冠茵的同學(xué)。“大學(xué)報到時，他走路時一跛一跛的樣子讓人覺得他與眾不同，但后來我們發(fā)現(xiàn)他和我們一樣，甚至更強！”

　　薛文閱清楚地記得，解冠茵改變大家的印象是在一次軍訓(xùn)上。“當(dāng)時教官考慮到他身體的原因，允許他不參加軍訓(xùn)，但是他卻謝絕了，站隊列、齊步走……他哪個也沒落，而且比誰都認(rèn)真。”薛文閱說，解冠茵完全是按常人來要求自己，完成了每個科目。

　　讓同學(xué)們最感動的是，有年體育課的考試是1000米跑，解冠茵拒絕了老師的照顧，堅持參加。雖然他跑在隊伍的最后，但他堅持跑了下來。當(dāng)他踏過終點線時，迎得了同學(xué)們熱烈的掌聲和尊重。薛文閱說：“他雖然是隊列里跑在最后的人，但卻是人生路上的領(lǐng)跑者。”

　　從昔至今，師生之間一向互相尊重

　　解冠茵堅毅的性格也影響著同學(xué)們，據(jù)沈陽師范大學(xué)社會學(xué)學(xué)院的團(tuán)委書記趙輝老師介紹，解冠茵所在的班級成績優(yōu)異，因為他起到了榜樣作用，如果哪位同學(xué)學(xué)習(xí)不用功，看到解冠茵都會感到羞愧。

　　“解冠茵是個人格非常健康、樂觀的孩子。”趙輝老師記得，軍訓(xùn)結(jié)束時，因為怕影響班級的比賽成績，解冠茵主動提出退出，但他卻在操場邊一瘸一拐地給同學(xué)們所有的礦泉水瓶上貼了名字，這是為了不讓大家拿錯了。

　　解冠茵的言行也贏得了同學(xué)們的尊重和幫助。在沈陽師范大學(xué)里有一張?zhí)厥獾拇蹭仯�有兩副梯子，是學(xué)校為解冠茵特意準(zhǔn)備的，只為方便他上下。解冠茵告訴記者，他最為感動的是，三年來他衣服最上面的扣子都是同學(xué)幫他系的，自己生活在這個群體里很幸福。