6月25日，湖南省高考放榜，長沙市長郡中學0901班59人全部上一本，32人預計被清華、北大錄取，平均成績647.8分，被稱為“最牛高考班”。此消息經媒體報道后，立即吸引無數公眾眼球，并引發各界對中國教育資源配置公平及合理化話題的討論。
28日，記者在長郡中學高考快訊上看到，該校0901班保送生為22人，其中北大保送14人，清華保送8人。同時，該校本部2012年高考檔案600分以上人數276人，其中理科180人，文科96人，占湖南省600分以上總人數的4.84%，以領先全省第二名較大優勢名列全省第一。
另據媒體報道，山東青島同樣出爐“最牛高考班”，該地萊西一中南校09級一班56人全部上一本，全班平均分數649分，班主任呂建剛也被稱為“最牛班主任。”
隨著各地高考陸續放榜，高考“狀元”、“高分成堆”等報道引發輿論關注。相關人士稱，諸如上述兩所擁有最優質生源和師源的“超級中學”，幾乎壟斷了一流生源以及優質教育資源等條件，一旦“扎堆”出現，將加劇教育資源分配嚴重失衡現象，造成事實上的教育不公。
網絡上，這一話題同樣引發了網民熱議。網友“管理員03”說：“‘最牛高考班’的老師是很優秀，但是全省的優質生源都在那里，大家都懂得。”網友“fanrong”則表示，“最牛高考班”是教育資源分配不公平的產物，如此吹捧并無意義。此外，個別網友還將長郡中學和萊西一中兩所“超級中學”的“最牛高考班”成績詳情貼于貼吧，讓網友比較誰更牛。
“最牛高考班”和“超級中學”體現的是否真是教育公平的缺失？它們的出現到底折射出哪些問題？
長郡中學0901班班主任徐光明在“揭秘”該班高分秘訣時說，班上大多數學生為奧賽學生，奧賽可培養學生的自信心、開發學生智力和培養策劃能力，對學生學習有一定幫助。但該班課程設置與普通班一樣，沒有區別。針對“最牛高考班”和普通班是否存在一定教育資源偏倚現象，她未予置評。
就讀于長郡中學高一普通班的一名姓呂的同學表示，“最牛高考班”是學校教學實力的一個具體體現，只要學生通過自己努力考上重點班，最后能接受好老師的培養也是應該的。
對“最牛高考班”，家長也發表了自己的看法。前來長郡中學看望兒子的劉先生表示，像長郡中學這類“超級中學”存在一個“最牛高考班”亦或許是因材施教的體現，他希望自己的兒子能進入這樣的班級。
21世紀教育研究院副院長熊丙奇在接受記者采訪時表示，“超級中學”擁有優質的生源和資源，學生自然在高考中成為當地分數最高的群體，將名校收入囊中的機會也較大。
“超級中學”對保送生的壟斷、城市生源獲得保送生機會遠高于農村生源，這些都是教育不均衡的表現。熊丙奇表示，將優秀學生高度集中到少數幾所學校，只會造成學校的兩極分化，從而使中學教育喪失多樣化和豐富性，這不符合教育公平的價值追求，也不利于提高教育質量、實現教育均衡發展。
熊丙奇此前發文稱，中國教育存在的嚴重地區不均衡、城鄉差異和校際差異，包括高考錄取指標在各省市的不同，根源就在于沒有尊重并維護平等的受教育權，沒有受教育者與教育主管部門、學校進行利益博弈的機制。“推進教育改革、促進教育公平，迫切需要啟動這一機制。”
熊丙奇建議，要治理“超級中學”現象，必須打破高考單一的分數評價體系，實行對學生的多元評價，在引導各地舉辦基礎教育的同時，還需注重學校的個性、特色，而不是圍繞升學率，極力打造一兩所強校。
(唐小晴)
