早教課程花樣多 專家教你選

　　現在家長已經對早教中心已經比較能夠接受了，但是早教到底是讓孩子得到什么樣的教育呢?專家發現,很多家長都希望自己的孩子能夠通過早教變成超常兒童。“其實,早教首要是要培養孩子的學習興趣,引導孩子形成良好的行為習慣,不應過度強調技能。”專家指出現在早教的主要形式是家長與幼兒互動互進式的,而不是家長與幼兒單向促進式的,這才能保證孩子身心健康、快樂地成長。當然現在的早教機構也越來越成熟，對孩子的潛能開發也日益受到重視。但是什么樣的課程才能真正讓孩子學到東西，有所收獲是家長最關心的問題。

　　1-3歲這個時期是孩子神經系統發育最快、各種潛能開發最關鍵的時期，確實是進行教育的好時機。但是，早教絕不只是學畫畫、練練琴、識識字、背背詩那么簡單，早教的核心意義在于提供一個教育營養豐富、教育目標明確的環境，對孩子的大腦發育和人格成長進行“激活”，讓孩子的潛能得到開發，因而早教首要的是培養孩子的學習興趣，引導孩子形成良好的行為習慣，不應過度強調技能。

　　有了上述理論作指導，選擇早教課程就有了標準，具體怎么做呢?

　　一個簡單的辦法就是看口碑，課堂的效果并不是看不到的，家長會從孩子上課的態度，課后的表現都能從側面看出課程是否成功性。下面就以嬰之杰在2010年推出的創意美術課程為例，來看看家長是怎么評價的。

　　“嬰之杰的創意美術課程一推出我就給女兒報名了。”林女士說，“我覺得孩子創造力的培養比技巧性培訓更重要。技巧，孩子大一點再學也可以;創造力一旦錯過最佳培養階段，可能就彌補不了。我女兒去過美術技巧班，女兒跟著畫她也不愿意，畫的也不好。后來也碰到這種結合蒙氏的課程的繪畫課，但是收費太高。一直在猶豫上不上，這次是碰到機會了，當然趕緊報名了”。

　　葛女士的兒子也喜歡在早教中心上課。“我是小學老師，我非常了解現在的孩子，現在的社會已經不再把知識的多少作為人才的標準。而是強調個性和創新。把孩子的個性發揮出來。早教中心對孩子約束較少，捏報紙、捏面粉、捏泥人……孩子可以照自己的想法來，我從來沒有想到我的孩子這么喜歡上早教課，也沒有想到孩子的想象力這么豐富。”。

　　第二就是看寶寶的興趣。愛因斯坦有句話說，“興趣是最好的老師”。試想，如果孩子總是不能把課查上完，也就說不能注意注意力，一堂兩堂課可以說孩子有個適應的過程，時間長了，如果還是這樣，就說明這個課程并不適合你的孩子。

　　還有的孩子本身注意力就不容易集中，一些小的動靜就會讓孩子注意力轉移，針對這種特點嬰之杰的P&B音樂課程就很適合這些孩子，這套P&B音樂課程融入了很多中國的傳統音樂，節奏感強，但是又不會像爵士樂和搖滾樂那樣對孩子產生傷害，里面有根據自然的聲音組成的音樂形式比如“山谷回音真好聽”，“雷雨”，鍛煉孩子的聽力和想象力，還有 像“采茶撲蝶”這種讓家長和寶寶在音樂聲中模仿采茶和撲捉蝴蝶的動作，這種音樂聯系能增強兒童的理解能力、感受能力、想象能力、表達能力和創造能力。在本課程中我們更側重于寶寶家長，上課時我們會要求家長和老師一起融入游戲，會在做游戲的同時把音樂所要求的元素融入進去，讓我們的家長不知不覺中已經提高了對音樂的感知力，理解能力及欣賞能力等。我們會在引導家長的同時激勵寶寶跟隨家長一起做動作，幫助媽媽領悟音樂，感知音樂，讓我們的媽媽帶動寶寶學習音樂，在做問好練習中提高寶寶的自信心及節奏感，在聲音跳舞中會發展寶寶的想象能力，模仿能力等，在音樂舞蹈中提高寶寶的肢體語言，創編能力及鍛煉寶寶的社會交往能力