誤區一：以知識學習為重，忽略學習興趣的培養和綜合能力的開發
有關權威調查顯示：有70%的家庭把早教與知識灌輸相提并論。科學研究早已證實，3歲以前的孩子雖然能靠鸚鵡學舌的方式將內容死記硬背下來，但記住的內容并不能幫助他們提升心智水平，也無助于提高他們的學習能力，甚至反倒給兒童帶來心理壓力，降低他們的學習興趣，這樣的早教貽害不小！
學齡前兒童的發育特點決定，他們的早期教育的著眼點應該是培養健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動手的能力、語言的表達等等，而知識的學習和積累主要依賴于孩子的體驗，換言之，硬性灌輸的知識難以轉化成孩子的能力，這是家長尤其要了解的。針對“重知識灌輸輕智力開發”的早教誤區，有關專家建議家長能夠科學認識孩子的發育階段和特點，選擇一些趣味、體驗式的教育方式，讓孩子在游戲、娛樂中進行基本的能力培養和知識體驗，“寓教于樂”是0-5歲寶寶最佳的學習方式。目前，國內以金寶貝為代表的智力和學習興趣開發為重的早教正被越來越多的家長所認可，針對不同年齡層次的寶寶給與針對性的早教課程，從促進手腦并用到學習興趣的培養，從語言能力到社交能力的開發，在快樂的體驗中學習，已經成為時下受到家長和早教界一致推崇的早教理念。
