寶寶早教的三大誤區(qū)

　　誤區(qū)一：以知識學習為重，忽略學習興趣的培養(yǎng)和綜合能力的開發(fā)

　　有關(guān)權(quán)威調(diào)查顯示：有70%的家庭把早教與知識灌輸相提并論。科學研究早已證實，3歲以前的孩子雖然能靠鸚鵡學舌的方式將內(nèi)容死記硬背下來，但記住的內(nèi)容并不能幫助他們提升心智水平，也無助于提高他們的學習能力，甚至反倒給兒童帶來心理壓力，降低他們的學習興趣，這樣的早教貽害不小！

　　學齡前兒童的發(fā)育特點決定，他們的早期教育的著眼點應(yīng)該是培養(yǎng)健康的心理、愉快的情緒、合作的精神、思維的方式、動手的能力、語言的表達等等，而知識的學習和積累主要依賴于孩子的體驗，換言之，硬性灌輸?shù)闹�識難以轉(zhuǎn)化成孩子的能力，這是家長尤其要了解的。針對“重知識灌輸輕智力開發(fā)”的早教誤區(qū)，有關(guān)專家建議家長能夠科學認識孩子的發(fā)育階段和特點，選擇一些趣味、體驗式的教育方式，讓孩子在游戲、娛樂中進行基本的能力培養(yǎng)和知識體驗，“寓教于樂”是0-5歲寶寶最佳的學習方式。目前，國內(nèi)以金寶貝為代表的智力和學習興趣開發(fā)為重的早教正被越來越多的家長所認可，針對不同年齡層次的寶寶給與針對性的早教課程，從促進手腦并用到學習興趣的培養(yǎng)，從語言能力到社交能力的開發(fā)，在快樂的體驗中學習，已經(jīng)成為時下受到家長和早教界一致推崇的早教理念。