有些父母認為，學習音樂就是學彈琴，其實，這只是一個部分。讓孩子多聽聽音樂，參加音樂活動，這些都是音樂學習。如果音樂學習只是彈琴，那孩子肯定覺得很枯燥，很快就沒興趣了。所以，請父母們注意：孩子學琴學不下去的真正原因就是父母或者環境讓孩子感覺不愉快。
對很多琴童來說，學琴是很痛苦的事。每天的練習枯燥無比，還常常伴隨著聲聲斥責——原本溫柔可親的爸爸媽媽，怎么到了鋼琴前就變得如兇神惡煞一樣？對孩子進行音樂教育的目的是什么？不是成名成家！如果只是那樣的話，教育就太缺乏針對性了。要知道，即使孩子對一件事極有興趣，但引導不當，可能也會漸漸失去興趣。父母、老師的引導方法不對頭，孩子也會失去了進一步挖掘潛能的機會。
事實上，對于父母而言，用快樂的心態陪伴孩子學琴，比什么都重要。當孩子練習達不到要求時，父母要一如既往地讓自己和孩子保持快樂的心情，這樣才能發現學習的真正意義和樂趣。
讓孩子快樂學琴的第一條
懂得孩子心理是關鍵，除了用生動的語言循序漸進地引導或者表揚之外，懂得一些幼兒心理學的知識很重要。
想要讓孩子產生不間斷的興趣，實在是很難，但還是可以找到一些有效的辦法。對于大部分小孩而言，適當的表揚可以促進他們的學習，增強小孩子的自信心，使之對鋼琴學習更有興趣。比如晚飯后，讓孩子給大家彈一段新學的曲子，在掌聲中讓他們體會成功的喜悅。還有一個好辦法是利用競爭意識，每個孩子都有強烈的自我表現需求，希望自己是突出的。父母不妨讓自家的孩子和朋友的孩子一起練習，讓其中一個看另一個彈奏。有了競爭者，孩子就有了想要超過另一個的想法，練習時就有了動力和目標。
讓孩子快樂學琴的第二條
降低要求和嘗試自己彈奏，是控制情緒的好辦法。
當孩子的表現遲遲不能達到要求時，父母如果還是能以一種欣賞的態度進行表揚，這對孩子而言是一種極大的激勵，并且最大限度地保護了小朋友的自尊。積極的心態讓孩子保持學習的熱情，而批評和冷眼則容易產生對抗心理。
很多父母小時候都沒有學琴的機會，這時不妨自己動手試著彈孩子正在練習的曲子，和孩子一起學習。這樣的話，父母和孩子的心態上就會形成平等的狀態，并且會構成一種共同面對困難的聯盟關系，這樣在無形中抵消了孩子對父母的抗拒情緒，此時再巧妙地給予一定的指導，會起到事半功倍的效果。
讓孩子快樂學琴的第三條
讓孩子學會聆聽，學會自己去發現問題。
作為陪練，父母應從多方面引導孩子學會聆聽，比如購買適合孩子聽的CD，作為孩子在睡前、起床、吃飯時的背景音樂，在潛移默化中培養孩子對音樂的敏感度。別看孩子年齡小，其實他們已經有了鑒賞音樂的能力了，只是需要加強訓練。他們能夠通過這種方法來發現自己的不足。
讓孩子快樂學琴的第四條
給孩子開小差的空間和時間，是集中孩子注意力的好策略。
孩子天生會用很多小花招逃避自己害怕的事情。比如讓孩子練習時，他們會說“媽媽你等一下，我還有一點點事情”、“我先吃點東西，喝點水”等等。其實，這是孩子在故意拖延時間。等到孩子坐上琴凳后，也不時會找各種借口開小差。
因此，當孩子提出要喝水或者上廁所時，父母明知道是小小詭計，也不妨讓他們快樂地去做。科學研究表明，短暫的注意力的分散，更有利于高強度的注意力集中，反而會提高練琴效率。父母所做的一切都是為了讓孩子快樂，所以適度地給孩子空間，也是對他自控能力的培養。
讓孩子快樂學琴的第五條
教會孩子學習的方法，是最為重要的。
識譜是重中之重，這個問題解決了，再加上一些彈奏技巧就可以稱為演奏了。很多父母經常問孩子：“記住老師講的內容沒有，清不清楚？ ”事實上，當時孩子可能明白了，但人的記憶力是需要不斷重復來加深的。在學琴過程中，作為陪練的父母應該教會孩子知道預習和復習的重要性。學新課前，簡單預習一下；學完新課后，很快進行復習，加深印象。“陪練是為了不用陪”，想要有這一天，父母就必須要有好的方法和心態。
給孩子物色老師的法則
對于家長來說，給孩子選擇適合的音樂老師很重要。不是考過鋼琴幾級的人，或獲某某鋼琴比賽大獎的人，都可以當幼兒音樂老師。
最好挑選專業學校畢業的、又懂得兒童心理的，讓孩子樂意接受的老師。
好的老師會根據孩子的年齡段實際水平安排進程，會有生動的激勵方法，把學琴的枯燥和趣味性結合起來。
家長陪練的法則
要保持好的心態，營造好的氛圍，讓陪練過程成為一個彼此溝通的過程。
尊重孩子，多表揚少批評，保持足夠的耐心。不要隨意批評孩子，任意讓孩子中斷曲子。最好在孩子彈完之后，用和緩的態度指出錯誤，請他修正。
對音樂不是很精通的家長來說，建議在家里創造和諧、寬松、愉快的環境，讓孩子每天都在體驗，都在聽東西，都在學習。比如，一家人一起收聽、收看音樂節目，一起玩打樂器、打節奏的游戲，都能讓全家充滿音樂氣氛。
