高考狀元職場生存現(xiàn)狀調(diào)查(3)

　　哈佛大學最經(jīng)典的錄取學生例子是一個出生在貧寒之家的女孩，她的母親靠撿垃圾維生。這個女孩沒有抱怨自己的父母為什么這么窮，而是立志要通過自己的努力來改變命運。她讀書很用功，但更關鍵的是，她在自己的生活環(huán)境中看到了社區(qū)中有太多的人需要幫助，她在課余時間做義工，用自己微薄的力量幫助身邊的窮人。后來這名女孩被哈佛大學錄取，成為哈佛大學廣納人才、貧寒子弟也可越龍門的典型例子。

　　哈佛大學一名校長曾談到該校喜歡招收什么樣的學生。他說，杰出的大學生來源于優(yōu)秀的高中生，我們是一個極力培養(yǎng)、鼓勵高中生具備創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力的學校。社會對一流高中生的贊美并不局限于好的課堂成績，而是多方面的。要成為哈佛的學生，光學習好是不行的，還要看他是否有開創(chuàng)新天地的創(chuàng)造性；僅有知識是不夠的，還要看他是否有探索未知的好奇心；只關心自身專業(yè)領域是不足的，還要看他是否有關注其他方面的廣泛興趣。

　　每年報考哈佛大學的學生眾多，但是錄取比例很低。許多人的成績十分優(yōu)異，SAT考試中取得滿分學生大有人在，但最后還是被刷下來了。那么能被哈佛大學錄取的學生又是什么樣的學生呢？匹茨堡�？怂骨信傻貐^(qū)高中的邁克爾·米尼克創(chuàng)作了4部音樂作品，其中的2部為情緒憂郁癥患者籌得4000美元善款。他被《匹茨堡郵報》評為2000年最雄心勃勃的新一代音樂家，曾任校報總編、校社團主任、學生理事會部長等職，最后哈佛大學將其錄取。

　　美國的大學錄取當然十分重視中學生的學業(yè)表現(xiàn)，同時更關注學生的創(chuàng)造力和服務社區(qū)的精神，綜合考量是重要的手段。中國的高考體制最初有利于挑選人才，但在“千軍萬馬過獨木橋”升學壓力之下，也唯有靠分數(shù)來衡量學生的素質(zhì)了。

　　事實證明，高考不是唯一成就人生的方式，當狀元進名校在就業(yè)上也沒有明顯的優(yōu)勢。簡而言之就是，高考只是人生的一場預熱，不要陷入求而不得的焦慮當中，這并不是一個結局，更精彩的內(nèi)容需要努力和機遇。