面對學習，合理定位最關鍵
面對父母重金打造的“留學夢”，許多學生絲毫不敢懈怠，在國外拒絕所有社交活動，并埋頭苦讀。然而，由于語言、文化和教育體制的差異，他們可能在學習過程中遭遇一個個國內升學過程中從未遇到過的“瓶頸”。
面對“千軍萬馬過獨木橋”的高考壓力，越來越多的父母和學生將留學看做一條升學、移民或鍍金的捷徑。但是國外的大學并不是為他們遮風躲雨的保護傘，新的學制和甚至更加嚴格的判分方式，讓很多人不能適應。留英近5年的小李說：“學習很辛苦，熬夜更是家常便飯，但是這個時候既沒有家人在生活上的支持，也沒有其他同學的幫助，所以有時真的很難熬，但是習慣之后再加上語言及學習效率的提高，情況會相應改善。”
語言和文化障礙可以說是一道很難逾越的鴻溝。“美國老師對于好學生的評判標準，一定是要平時積極思考、上課回答問題并且下課能提得出問題的”，來到美國波士頓攻讀金融碩士學位的小陳說，“中國學生都很靦腆，上課只管一個勁地埋頭記筆記。其實美國教育是非常鼓勵開放性思維的，哪怕語言不如當地人，但是只要積極思考、敢于表達，甚至有那么一點點標新立異，哪怕你說得不如當地學生，老師肯定會記住你的努力。想要好分數，平時成績和課堂討論都非常重要”。
法國巴黎某高校的老師查碧妮女士告訴筆者：“其實中國學生都很聰明，也很用功，考起試來絕對不比當地學生差，特別是理工科專業；但是中國學生的調研能力、實踐能力、溝通能力是弱項。融入當地文化，到大型公司去實習，慢慢地磨練，總會找到感覺的。”
許多將孩子早早送出國門的家長們對于國外的學習環境認識并不充分。一位將女兒送到加拿大讀高中的父親王先生說，他以前覺得國外學習對于中國學生來說肯定很輕松，更別說對于成績一直很優秀的女兒了。“但是到了加拿大以后，沒有了老師的喜愛和‘眾星捧月般’的感覺，女兒的自尊心受到很大打擊，學習主動性也有所下降，甚至經常打電話說畢業后還是要回國讀書”。
