師生熱議
靠點名留住學生，不如靠課堂的“有用、有趣”
學生說：靠點名留人？本末倒置了
不少同學對拍照點名的做法并不贊同。“逃課現象的確存在。”采訪中，很多同學承認自己曾經由于種種原因而逃課。“但作為大學生我們還是有判斷能力的，大部分同學不會故意逃課的。”有同學表示，網上流傳一句話，“靠點名留住學生的老師不是好老師。”上課有魅力的教師，不需靠點名，大家都會按時到堂，認真聽課。甚至能吸引外專業的人來旁聽。有同學甚至認為，點名的做法是本末倒置，想學生按時上課，教師要先提升自己的課堂吸引力。“不少老師上課照本宣科，放放PPT，就算逃課了，回頭抄抄同學筆記，或者拷個PPT ，考試一樣能過關，這樣的課有什么意思？”
老師說：要靠課堂的魅力留住學生
有意思的是，記者在采訪老師時，不少老師也并不贊成點名做法，“課堂是師生共有的空間，不必借助第三方力量解決教學問題。”一位博導直言道，成功的課堂應該像談戀愛，與學生達到心心相印的溝通，通過這種溝通，啟發、激發學生的主動性。這樣的課堂學生才會來聽，才會舍不得走。像那種照本宣科，幾十年不變的講義，怎么能吸引學生？
“中國大學的點名現象，首先折射的是‘行政化’和‘行政思維’，尤其是將數據上報學院的行為。課堂是師生共有的空間，不必借助第三方力量解決教學問題，行政部門的職責是為教學提供服務。”一位老師對點名現象做了深度剖析。他認為，點名與逃課，背后糾結著復雜的大學弊病，其中有些也未必是大學的問題。如果社會能給大家提供一個不那么焦慮的環境，如果教師能提供更生動、有用、有趣的課程，如果知識和思想終將轉化為同學們的樂趣、收獲和收益，逃課現象一定會越來越少，點名也就失去了存在的必要。
院方說：拍照點名簡單易行，不浪費時間
學院為何要采用這樣的點名方式？記者隨后采訪了最先提出此項舉措的文學院團委書記張鵬老師。“我們院本科生到課率一般都在95%以上，缺課的只是少數同學。”張老師告訴記者，由于文學院專業多屬于文科，少數同學進入大學后慢慢發現，即便平時不上課，期末時臨時突擊背一背書也就能考過去了，于是平時不上課，在宿舍打游戲，雖然成績沒有影響，但荒廢了時間，也缺少了學習的過程。“學校一直強調學風建設，以前經常出現學生干部課前因為不好意思得罪同學而不點名的情況，而如果要求老師上課點名，一個班幾十個人，也要消耗好幾分鐘的時間。”拍一張照片，就能很快記錄學生出勤情況。張老師同時表示，拍照片并不是監控大家，照片也僅用于學院確認到課人數。“我們要對學生負責。”張老師表示，雖然課堂的主體是老師和學生，但拍照點名的最終目的還是為了對學生負責。
稀奇古怪的點名方式
藍牙點名
吉林大學珠海學院計算機系老師研發出一套新點名系統，要求學生用個人學號命名手機藍牙，老師再用筆記本電腦外置藍牙增強器搜索，通過與學生信息數據庫比對，未搜到學號者，就算曠課。為何用藍牙點名？吉林大學珠海學院計算機系副主任陳守孔表示，這是一種督促手段，因為大學中部分大課聽課學生眾多，老師課前點名非常浪費時間。
應對：讓同學把手機帶到教室。
“抽獎”點名
淮陰師范學院傳媒學院的陳老師別出心裁地開發了一套點名系統。這套點名系統是結合VB編程的方法，將全班同學的名字都編進計算機程序里，老師在講臺上隨便點點鼠標，大屏幕便顯示某個同學的名字，顯示誰的名字誰就必須站起來，一個個名字刷起來的時候就像來到抽獎現場似的，唯一不同的就是抽獎現場的觀眾都期望在大屏幕上看到自己的名字，而在教室的同學們就一致期望看到逃課同學的名字。
應對：只能靠運氣不被點到了。
短信點名
上海某高校閔老師發明了一種點名方法，就是讓學生“發短信”點名。按不同課時，不同上課內容，要求學生發給老師的短信內容也不同，防止有不來上課，在家發短信的現象。比如上中國文化課，那么老師當場說，短信中必須附帶“中國電影”的關鍵詞，而且必須在20分鐘內發到老師的手機，過時不算。
應對：轉發短信。
排隊點名
青島某大學老師查勤用排隊點名的方法，學生們直呼雷人。一位網友發帖說青島某大學一位老師為點名出奇招，“課堂最后拿出二十分鐘讓同學們排好隊，點一個走一個。”
應對：對付這么雷人的點名方法，真沒辦法了。(揚子大學生記者 宋璟 葛嘉男 記者 蔡蘊琦 張琳 攝影 葛嘉男)
