把中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育列為國家實(shí)驗(yàn)課程

　　不能等到了大學(xué)再來補(bǔ)小學(xué)的課

　　希望能把中國傳統(tǒng)文化教育納入國家實(shí)驗(yàn)課程。昨日，全國政協(xié)委員、中國曲藝家協(xié)會副主席姜昆的這份提案，得到了眾多委員的支持。

　　傳統(tǒng)文化教育

　　面臨“五無”尷尬

　　姜昆透露，他目前正在幫助人民教育出版社編撰中小學(xué)生曲藝專業(yè)教材。

　　在編撰教材中，他發(fā)現(xiàn)，盡管近十年來，全國各地眾多的中小學(xué)自發(fā)地將《弟子規(guī)》、《論語》等傳統(tǒng)蒙學(xué)內(nèi)容，納入其校本課程，各種圍繞傳統(tǒng)文化進(jìn)行的不同形式的教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動大量涌現(xiàn)，但將傳統(tǒng)文化作為一門課程進(jìn)行系統(tǒng)、深入的教學(xué)面臨以下尷尬問題：無教學(xué)目標(biāo)、無教學(xué)計(jì)劃、無標(biāo)準(zhǔn)教材、無專業(yè)教師、無學(xué)科教育教學(xué)研究和評價(jià)體系等。

　　因此，他認(rèn)為，傳統(tǒng)文化教育需科學(xué)引導(dǎo)和規(guī)范管理。

　　針對教育部已規(guī)定開設(shè)34門國家實(shí)驗(yàn)課程的政策，姜昆等建議，將中小學(xué)傳統(tǒng)文化教育列為國家實(shí)驗(yàn)課程。即中國傳統(tǒng)文化教育理應(yīng)做為一個(gè)獨(dú)立學(xué)科，做為國家第35門實(shí)驗(yàn)課程，進(jìn)行深入研究和廣泛推廣，逐步構(gòu)建起中國特色的優(yōu)秀文化體系。

　　打造完美人格

　　從小學(xué)開始

　　姜昆認(rèn)為，基礎(chǔ)教育階段是人格塑造和形成的重要階段，也是接受民族文化熏陶、進(jìn)行民族文化傳承的重要階段。因此，讓孩子們從小學(xué)階段就開始學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成、情操的陶冶、人格的熏陶、修養(yǎng)的加強(qiáng)，對于開啟學(xué)生智慧、弘揚(yáng)民族文化、激發(fā)民族自信心、自豪感、增強(qiáng)民族凝聚力都具有重要的意義。

　　他呼吁：“我們不能等到了大學(xué)，再來補(bǔ)這些小學(xué)的課。”(武漢晚報(bào)特派記者 邵瀾)