不能等到了大學再來補小學的課
希望能把中國傳統文化教育納入國家實驗課程。昨日，全國政協委員、中國曲藝家協會副主席姜昆的這份提案，得到了眾多委員的支持。
傳統文化教育
面臨“五無”尷尬
姜昆透露，他目前正在幫助人民教育出版社編撰中小學生曲藝專業教材。
在編撰教材中，他發現，盡管近十年來，全國各地眾多的中小學自發地將《弟子規》、《論語》等傳統蒙學內容，納入其校本課程，各種圍繞傳統文化進行的不同形式的教學實驗活動大量涌現，但將傳統文化作為一門課程進行系統、深入的教學面臨以下尷尬問題：無教學目標、無教學計劃、無標準教材、無專業教師、無學科教育教學研究和評價體系等。
因此，他認為，傳統文化教育需科學引導和規范管理。
針對教育部已規定開設34門國家實驗課程的政策，姜昆等建議，將中小學傳統文化教育列為國家實驗課程。即中國傳統文化教育理應做為一個獨立學科，做為國家第35門實驗課程，進行深入研究和廣泛推廣，逐步構建起中國特色的優秀文化體系。
打造完美人格
從小學開始
姜昆認為，基礎教育階段是人格塑造和形成的重要階段，也是接受民族文化熏陶、進行民族文化傳承的重要階段。因此，讓孩子們從小學階段就開始學習優秀傳統文化，對學生習慣的養成、情操的陶冶、人格的熏陶、修養的加強，對于開啟學生智慧、弘揚民族文化、激發民族自信心、自豪感、增強民族凝聚力都具有重要的意義。
他呼吁：“我們不能等到了大學，再來補這些小學的課。”(武漢晚報特派記者 邵瀾)
