家庭作業變家長作業 有人歡喜有人煩
期末考試馬上要到了，不少學校已開始緊張的復習，采訪中記者發現，不少學校給學生布置了繁重的家庭作業。家長也被孩子的作業“套牢”——輔導作業、檢查簽字……從幼兒園到高中陪讀現象已很普遍。不少家長為此叫苦不迭。那么，到底怎樣的陪讀方式才更利于孩子成長？記者進行了深入采訪。
陪讀“套牢”全職媽媽
鄭州市民王女士今年40歲，兒子上初中一年級。說起陪讀，她感觸頗深：“為了陪孩子讀書，我成了全職媽媽！”
兒子哲哲出生前，王女士是一家待遇好的企業的會計，頗受器重。兒子上了幼兒園后，王女士感覺沒有文化的婆婆帶孩子有點力不從心。“一切為了孩子”，老公支持王女士辭職，全力照顧、教育孩子。哲哲上小學后，王女士覺得可以“解放”了。可孩子上小學的接送更頻繁，并且大部分接送時間與上班時間沖突，上班的事又泡湯了。
在王女士的精心呵護下，兒子很爭氣，考進省會一所知名初中。兒子長大了，不需要接送了，可中午安排的都有作業，送午托部吧，怕孩子吃不好，作業也沒人輔導。所以早上兒子吃完飯一走，王女士就忙著買菜，為兒子準備午餐。晚上兒子的作業更多，一般都要做到10點多，盡管他很自覺，但看到兒子天天熬夜，王女士心疼但又無能為力，只能坐在一旁陪著兒子“苦讀”，孩子的家庭作業也是王女士每天的必修課。這樣一天下來，雖然沒上班，感覺一點兒都不輕松，甚至比上班時還累。“都知道孩子上學辛苦，其實家長也輕松不到哪里去。”
“被孩子‘套牢’多年，雖然也有埋怨、失落，不過，看到兒子很踏實努力、學習優異，覺得當全職媽媽陪讀很值得！”王女士告訴記者，“初中的學業都這么重，到高中時的壓力可想而知，雖然還要好幾年，但一定會繼續堅持下去，直到孩子考上大學。”
陪讀要從娃娃抓起？
和王女士不同，女兒剛上幼兒園3個月的馬女士，是省會花園路附近一家銀行的職員。自從孩子上了小區內的一家知名幼兒園之后，幾乎每個周末都有家長需要參加的活動，因為園方提倡家園共育，強調“家長也是教育者”，所以家長就義不容辭地要好好配合。這一周，她正為周六怎么跟同事調班而犯愁呢，上周孩子所在的小班集體去郊游時，她已經跟對班調休了，接連讓對班不能休息實在是沒法張口。而這次說是集體去參觀一個博物館，并且指明必須是父母當中的一方參與，老公是一家公司的銷售總監，全國各地到處“飛”，根本指望不上。
周末陪讀讓馬女士吃不消。雖然女兒剛上幼兒園，但學習的東西卻很多，語言、美術、數學、手工……此外還有很多延伸活動，要求家長給孩子編寫兒歌、故事，制作課堂上要使用的教具等，差不多每天孩子都是帶著任務回來的。那么小的孩子不會寫字，作業幾乎是家長“包圓”了。像方向盤、沙包、小紅旗等簡單制作，孩子還勉強能完成，有一次幼兒園要求家長帶孩子制作風箏，馬女士把娘家爹搬過來，全家總動員一齊上陣，才算不辱使命。“每天幫孩子完成家庭作業、加上課堂上學習后要求家長延伸的內容，最少兩個小時才能完成，很累！”
馬女士有些不解：“為什么現在的孩子這么累？我小時候上幼兒園，學校就一個大沙坑，天天玩沙子，從來沒有什么壓力。女兒現在就有心理負擔。一次我給她做的玩具沒有得到老師的表揚，她就感覺沒面子！”因為有很多作業是通過手機短信發給家長的，所以現在一看到有信息，馬女士就緊張。但想到幼兒園也是為了孩子好，就沒法說了。“現在是很累，慢慢等孩子大了，家長就可以輕松點了。”馬女士這樣安慰自己。
學校：不希望家長過度“陪”
家長陪讀有錯嗎？鄭州市八十五中校長孔繁強認為，家校配合默契最利于孩子的成長。“家長應引導、輔導孩子養成良好的學習習慣，而不能幫孩子具體檢查作業，甚至替孩子做作業。”孔繁強說，家長不是老師的“助教”，重復、補充課堂教學的內容。老師讓家長檢查作業、簽字，只是為了讓家長了解孩子學習情況，并非代替老師去教學、檢查。
鄭州市管城區東三馬路小學周長青老師說，家長過多地參與孩子的家庭作業，將會影響老師對學生真實學習情況的判斷，也會使孩子對學校所教知識的判斷產生偏差。老師不希望家長包辦學生的作業。周長青說，家長與學生一起摸索學習方法，平時多和老師聯系溝通，“家庭教育只有與學校教育合拍，方能事半功倍”。
鄭州市金水區文化路一小的王水鳳老師介紹，家庭教育的重點是指導其基本生活技能、培養其社會角色、規范其道德情操等方面。
鄭州七中團委書記崔智奇分析，一些家長主動“陪讀”并“樂在其中”，是由于面對升學考試、不良競爭等壓力，失去了家庭教育的定力，覺得陪讀或許是一種比較積極穩妥，甚至是保險的選擇。“部分孩子可能會因家長無微不至的照顧和堅持不懈的督促，成績有所上升，但同樣會承受家長陪讀帶來的壓力，失去個人成長空間反而滋生厭學情緒。”崔智奇說，家長過度“陪讀”，實際上是對學校教育的過度參與和干涉，削弱了學校教育的本體功能，對孩子也會產生不利影響，畢竟，“父母可以代替孩子做事，但是不能代替孩子成長”。
網友
陪讀讓我重新“回爐”
蔚藍的天空：天天陪著孩子做作業，把小學的課程重新“回爐”了一遍。感覺以前自己上學時也沒有這么認真過。
慕容小溪：孩子學習應以孩子為主，老師為輔，家長只是適當監督，如果老師整天電話或短信布置作業，把主要任務推給家長，這不能不讓家長懷疑老師的工作職責！
雪人Baby：以前是夜深了，辦公室的燈還亮著，映出老師批改作業的身影；現在是夜深了，家里的燈還亮著，映出爸媽批改作業的身影。
gglxj：現在的小學生每天都背著重重的書包來回跑，回到家吃了飯、沖涼、做完作業已是晚睡時間了，幾乎沒什么玩樂時間。希望作業能盡量在學校里完成，少一點帶回家，多給點空間讓家長和孩子自由活動，畢竟家長勞動了一天，小孩也在學校待了一天，大人小孩都該放松放松了！
啊琳琳琳：家長越來越不好當啦，琴棋書畫樣樣都得懂點。
左岸花開：孩子才上小學一年級，家庭作業已包羅萬象，有手工制作、腦筋急轉彎、科學常識、時事政治等，動不動就得上網找答案。一次被逼急了，我直接跟老師說，你就當我是一字不識的農婦吧！
甜心玉米001：教師傷不起，家長傷不起，孩子更傷不起！
趙亮：這是老師在給自己找理由，學不好就是家長的責任！
純屬巧合2001：教育孩子人人有責，起關鍵作用的還是父母。
溫水蛙：家長是孩子的第一老師，家庭是孩子的第一學校。家長想讓孩子學習好，就多用點心。
