高校就業(yè)率是萬惡之源

　　11月21日，教育部對各地發(fā)出明年高校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知。明年全國普通高校畢業(yè)生將達(dá)到680萬人，比今年多20萬人。通知指出，對就業(yè)率連續(xù)兩年低于60%的專業(yè)，調(diào)減招生計劃直至停招。教育部還明確要求高校不準(zhǔn)強(qiáng)迫畢業(yè)生簽就業(yè)合同。

　　大學(xué)不能圍繞市場轉(zhuǎn)

　　這是一種極為草率的做法。一方面，這可能會導(dǎo)致高校在就業(yè)率上造假；另一方面，則會導(dǎo)致“劣幣驅(qū)逐良幣”，讓某些專業(yè)遭遇逆向淘汰。電視臺因盲目追求收視率停播一些頗受好評的節(jié)目，收視率因此被批為“萬惡之源”，高校若只因就業(yè)率低就停招專業(yè)，就業(yè)率于高等教育而言也會成為“萬惡之源”。

　　大學(xué)不能圍繞市場轉(zhuǎn)。畢竟，市場規(guī)律與競爭法則不適用于教育，教育不是經(jīng)濟(jì)的一個分支。高校畢業(yè)生就業(yè)率雖然很重要，但這不是大學(xué)的全部；大學(xué)是否有“獨(dú)特的靈魂”，才是教育部更該重視的問題。

　　考核壓力會致就業(yè)率注水

　　在國外，就業(yè)率的統(tǒng)計是由相對獨(dú)立的機(jī)構(gòu)做出，譬如加拿大，就是由國家統(tǒng)計局及一些民間專業(yè)調(diào)查機(jī)構(gòu)統(tǒng)計的；而我國卻是由高校自行統(tǒng)計，再上報給教育部門，也就是既做運(yùn)動員又做裁判員。“政績”所在，利害攸關(guān)，就業(yè)率不被注水才怪呢！恐怕這一要求傳遞來的壓力，又將轉(zhuǎn)化為高校就業(yè)率作假的動力。

　　再者，市場行情變幻莫測，即便是政府也難以做出正確研判。即便這一政策果真見效，結(jié)局很可能是高校一窩蜂地裁撤相關(guān)專業(yè)，而后又一窩蜂開設(shè)，但又總是滯后于人才市場需求，跟不上市場腳步。

　　大學(xué)教育不能淪為職業(yè)教育

　　大學(xué)教育適度的與社會需求接軌，有利于學(xué)生就業(yè)和高校專業(yè)的科學(xué)設(shè)置。但是，以就業(yè)率來淘汰、停招專業(yè)則有些過猶不及。這適用于職業(yè)教育，但并不適用于大學(xué)教育。  教育學(xué)者熊丙奇指出，大學(xué)教育，一般說來，包括通識教育與技能教育，通識教育旨在讓學(xué)生培養(yǎng)基本能力與素養(yǎng)；技能教育則指職業(yè)化、技能化、功利化的教育，旨在培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)技能。大學(xué)教育的本質(zhì)并不是為了就業(yè)，用“就業(yè)率指揮棒”來指導(dǎo)大學(xué)教育，很可能讓大學(xué)變技校，讓大學(xué)教育異化為職業(yè)教育。