性格文靜、成績優秀的學習委員，遇到外表帥氣、性格直爽的班級體育健將表白后，兩人常一起回家，周末一起去書店，彼此享受著一種莫名的情愫。但隨著時間的推移，問題也接踵而來，成績下滑、同學傳言不斷。一向是 “好學生”的學習委員，在重重壓力下大哭一場，最后通過好友牽線，在心理輔導老師的幫助下，鼓起勇氣與體育健將“分手”，兩人最終成為朋友。這是姬堂小學心理輔導老師劉艷林根據真實個案改編的早戀題材話劇。劉老師說，隨著青春期的提前，“早戀”話題如今開始進入小學。四到六年級的學生，基于怕被其他同學嘲笑的原因，雖然表面看起來很抗拒，但心里還是很想接近異性。這樣一來，如何幫助學生疏導感情問題就顯得尤為重要。在已經畢業好幾年的一批學生當中，曾經出現過幾個畢業班男生同時追求一個女生的事。后來這個女生選中了其中的一名男生，而落選的一名“失敗者”本來成績很好，“失戀”后一蹶不振，成績大幅度下滑，不愿意參加集體活動，甚至出現考試不寫試卷的情況。后來經過反反復復的情緒疏導及多次談心，該名男生終于重新振作。
如何指導學生走出“早戀”漩渦？在記者調查的6所小學中，所有的教育工作者都表示學校早已將預防“早戀”的工作納入到日常的教育中，并在落實工作時淡化“戀情”，深化“友情”。
“早戀”友誼的品質更多些
北大附中河南分校外國語小學校長苗新蘭，在一次畢業班老師的會議上特別強調：“孩子們相互有好感說明咱們的孩子長大了，我們應該感到高興才是，如果發現有‘早戀’的苗頭兒，作為老師千萬不要大發雷霆，極為震怒，要‘潤物細無聲’，可以單獨聊天私下解決，切記不可公開教導，更不能出現由于我們的處理方式過激，使孩子對情感認識產生誤解。”
“所以，在北大附小從來不搞師生全體聲討‘早戀’那樣的事情，因為我們知道孩子們的感情問題就如同匯聚起來的溪流一樣，只可疏導，不可一味強堵。”常年工作在教育一線的代繼敏老師說。“一味地批評指責，只會適得其反，孩子會因為不知所措，進而產生自卑、自閉、逆反甚至厭世心理。而理解包容、以理服人，實際上是師長給了孩子反省和改正的機會。”
“可以讓孩子學會在溝通中完善自我。”代老師向記者敘述了一次自己與一名有“早戀傾向”男生的談話。“男孩子給我說了他是多么‘喜歡’那個女孩子，自己的‘喜歡’又是多么真心，但當他向心儀的女生表白時，卻碰了壁。我當時就問他，知道一個男孩最能吸引女孩的是什么嗎？”頓時，那個男孩子便瞪大了雙眼，一副全神貫注、虛心求教的樣子。這時，代老師才非常鄭重地告訴孩子，他怎樣才能成為一名討同學們喜歡、崇拜的優秀學生。
首先，學習優秀。學生的主要任務是學習，一個門門功課優秀的學生，會受到老師的表揚，贏得同學們的羨慕，那么你一定會引起同學們的注意。
比友誼多一點 比戀愛少一點
提高自身的紳士素養。男孩子舉止文明，談吐高雅，落落大方，待人有愛心，就會受到女生的青睞。譬如，班里的重活搶著干；打飯時讓女生先排隊；女生有困難，主動幫助；和女同學發生了矛盾，勇于說對不起，不斤斤計較；有男子漢的風度和胸懷。
如果把女生比作花，男生要做護花使者；如果把女生比作小溪，男生要做大海，用海一般的胸懷包容女同學，處處彰顯紳士風度和男子漢的情懷。男生還要注重儀表，講究衛生。女生比較講究衛生，愛打扮。男生在班里，要注重衣著，做到干凈、整潔，勤洗手，講究衛生，注重自己的外部形象。古語說得好，“才子配佳人”。要想讓女生欣賞，首先要讓她們佩服你，那你必須有才，比如：寫一手好字、籃球打得好、會一門樂器、作文水平高，博覽群書等。那么，女生都會愿意與你交往，做你的好朋友。女生大多喜歡具有硬漢品格的男生。所以，男生要敢作敢為，勇于擔當，敢負責，做事果斷，有毅力，有恒心。
通過以上的交流，北大附小的代繼敏老師解開了孩子思想上的疙瘩。她堅信跟孩子的談話應該會在孩子的心中留下印記。“作為教師，我衷心希望學生能走好每一步，過好每一道坎兒。”
敏感話題，敢于“破冰”
以前，生理健康教育都在中學階段進行，但現在隨著社會的進步和發展，學生的生理和心理都有不同的影響。例如：生理期提前，心理上的變化等都與過去有所不同。
“我校老師，尤其是班主任教師，能及時發現學生在學校時所出現的此類現象。與過去不同的是，小學四五年級就會出現學生彼此‘喜歡’的情況，其實大多都是對方的一個優點令他欣賞而已。因此，班主任老師會提前進行有關生理期健康的教育，采取合適的方法幫助學生。”緯五路第一小學的蔡旭東老師說，“每天一小時校園體育活動”開展以來，在原有藝術徒手操的基礎上，加上了男女生同伴合作的雙人舞內容，以培養學生積極陽光的心態。“在敏感話題下，要敢于‘破冰’，讓學生在陽光快樂的氛圍中健康成長。”
