專家支招：教你看透少兒英語(yǔ)六大誤區(qū)(4)

　　破局辦法

　　看一看階段性成果評(píng)價(jià)

　　謝琴女士建議，家長(zhǎng)在考察機(jī)構(gòu)時(shí)，要看有沒(méi)有權(quán)威的測(cè)評(píng)體系去考察不同年齡階段的培訓(xùn)效果。

　　她建議4-9歲的孩子，以培養(yǎng)良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣，建立初步語(yǔ)感與純正的發(fā)音，多聽說(shuō)的練習(xí)為主。10-12歲，能夠聽懂日常會(huì)話以及媒體廣播中速英文文章。13-15歲，能夠聽懂日常的英文廣播、電視，較為熟練地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)點(diǎn)于日常會(huì)話以及交流。16—17歲，孩子英文水平已經(jīng)能夠進(jìn)行全外教的、國(guó)外大學(xué)課堂形式的教學(xué)，能夠自由應(yīng)對(duì)SAT、TOEFL等留學(xué)類考試。

　　少兒英語(yǔ)只用練聽說(shuō)

　　中國(guó)孩子考英語(yǔ)，普遍閱讀得分高，而聽說(shuō)能力較差。有些家長(zhǎng)認(rèn)為，讓孩子從小從聽說(shuō)入手，不用再練閱讀，給孩子增加不必要的壓力。

　　謝琴女士認(rèn)為，學(xué)語(yǔ)言其實(shí)就是一個(gè)輸入和輸出的過(guò)程，輸入的不僅靠聽說(shuō)，更主要是培養(yǎng)一種英語(yǔ)思維。英語(yǔ)思維指的是人對(duì)事物，能夠自然用語(yǔ)言承載和表現(xiàn)思維的過(guò)程。而對(duì)于青少年而言，英語(yǔ)思維的邏輯和敘事習(xí)慣需要通過(guò)閱讀來(lái)獲得。她強(qiáng)調(diào)，這里所謂的閱讀，不是說(shuō)考試的閱讀理解，而是在教學(xué)中通過(guò)自然拼讀法的學(xué)習(xí)，在生活中真正去讀英文原版圖書，從而了解真正的英美文化思維，這是孩子輸入不可缺少的一個(gè)環(huán)節(jié)。建立好完整的輸入體系之后通過(guò)外教課上的聽說(shuō)實(shí)踐輸出，孩子才能夠真正的建立好英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，說(shuō)出地道的英語(yǔ)。

　　破局辦法

　　全方位閱讀讀物

　　謝琴女士認(rèn)為，家長(zhǎng)重視聽說(shuō)是對(duì)的，但不要走到另外一個(gè)極端，如果一個(gè)只會(huì)聽說(shuō)中文而不會(huì)看也不會(huì)讀寫的人，可能只能成為一個(gè)“文盲”。而我們不要把孩子培養(yǎng)成一個(gè)“英語(yǔ)”的“文盲”。

　　所以好的少兒培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)該有自然拼讀教學(xué)，原版英文圖書、閱讀故事、配套家庭版學(xué)習(xí)系統(tǒng)與配套讀物。