在很多人心里，都把英語當成了一門語言，一門升名校進外企的敲門磚，所以很無奈地學。實際上，以英語為媒介來描繪數學問題，不僅強化了數學概念的實用性，也于無形中鍛煉了英語的聽說讀寫各方面能力，目前這一教學法正在6-12歲的孩子中流行。這不僅讓英語成為孩子們喜歡的課堂，也讓家長們掌握教育孩子學好英語的策略，同時提升自身的家庭教育素質。一箭三雕何樂而不為？
英語描述數學問題提高實用能力
駱康一直在碧云社區讀某私立學校，成績不錯、英語底子也非常好。課余他選了一家用英語學文化知識的輔導班。老師會拿出英國的國旗、倫敦某著名社區的詳細地圖，讓學生們用數學課上剛學的上北、下南、左西、右東知識，用英語描述他們看到的景物、感受等。
在這門課上，駱康的地理方位感、數字概念變得非常牢固，平時常犯的序數詞概念也不再混淆了。
同時，在一門 “clock and CalendarTime&rdquo”的課上，老師通過一系列航空計劃與宇航日志，形象地讓孩子感知并掌握時間概念、時間單位、事件發生的先后順序及其英文表達方式。幫助學生實現正確的語言輸出及知識外化。通過提煉出時間和順序的一般原理和規律，讓孩子明確所學所獲，并能夠將知識遷移到新場景中去靈活應用，提高時間管理能力。學生們還會以小組為單位，發表英文演講，創造性地解讀時間概念，鍛煉項目管理、團隊合作與演講演示能力。
聽說讀寫全不落下英語得到全方位進步
用英語學數學，提高的不僅是數學知識，還涉及到英語的聽說讀寫各方面。據了解，這種教學法引導孩子習得并融會貫通地運用二十余種體裁的文體知識，形成閱讀、寫作與用英文流利表達的能力。成果證明：孩子們不僅能從容應對國內小升初及中考英語考試，而且在國際學校入學、國外學校對接以及英語語音和實際出國和各種面試、比賽中占據絕對能力優勢。
聽說方面，課件配音中包含男人、女人的發音，有兒童、少年、成人的發音，幫助孩子多方位熟悉美國本土口音與表達習慣，掌握美國生活英語的同時，能夠進行英語面試、演講、辯論，更能在未來國際化職業溝通中做到游刃有余。
同時，通過每一節課上對數學現象的詳細描述，學生的寫作能力也會有較大提高。加上學生在用英語學習數學的過程中，思辨能力、邏輯分析能力也會得到強化。學生會逐步進行涵蓋中考英語作文的八種寫作技巧鍛煉，開始嘗試ES－SAY、RESEARCH PAPER等專業文體寫作，在謀篇布局及語言組織方面實現思想性、創造性與邏輯性的完美統一，為將來順利撰寫學術論文，開展課題研究與項目實施打下堅實的根基。
最重要的是，在學習描繪各類數學問題時，學生們對詞匯的掌握變得得心應手，記單詞不再是英語學習的“痛”。能夠同時掌握“生活英語”與“工作英語”，為實現流利閱讀與獨立寫作奠定了前提。
在家自學父母可模仿教學
在家里，父母可以啟發孩子辨認身邊的時間標識，如鐘表、日歷、定期更新的報刊雜志、日用品的保質日期、生日卡片等，認識到時間是不斷流逝的，“寸金難買寸光陰”。為了充分利用寶貴的時間，要養成有計劃、善規劃的好習慣，制定每日、每周的學習計劃，統籌事件優先級，合理安排休息。
總之，父母用英語為媒介教孩子學習數學知識的方法和原則是，不著眼于數學知識點的簡單傳授，而強調緊密聯系現實生活，幫助孩子們建立英語數學學科思維。該課程不僅幫助孩子們掌握所有數學學科的概念、公式等英文表達，更使得孩子在掌握基本數據分析與數字建模的思路、方法與技巧后能用全英文按照國際通用慣例表達出來，培養孩子們的英文邏輯思維能力與推理論證能力。數學作為基礎學科，無論是孩子參加各種英語考試，還是未來從事各種職業，涉及到英語的，都會涉及到英語數學思維，這將成為孩子贏得未來國際職場競爭的利器。
