31歲的李新江2001年考取山東體育學院社會體育專業，經4年本科深造，2005年畢業后到濱州一中學教課，幾年后毅然辭職，如今考取了山東交通職業學院中專部的航海學院駕駛專業，想著畢業后去船上當三副。
李新江僅是上完大學再上中專這種“反常”新生代中的一個。在該航海學院2000多名在校生中，大專畢業生102人，本科畢業生19人，最大的年齡40多歲，第一學歷涉及文理醫體藝各類專業。他們要在這兩年的學涯中，依據國際航海從業人員要求，修讀29門課程，考取多種資質證書。學生普遍反映學習量遠比上大學時大得多。
大學畢業再上中專，為何出現這種反常現象？
高校專業設置與社會實際需求不對口，許多專業供過于求。孟凱為2008年德州學院美術系油畫專業畢業生，他說，他大學班里46人，所學水平能靠賣畫為生的無一人，目前十多人當了老師算是專業對了口，其余皆無穩定工作，做銷售員、跑業務、在家閑著“啃老”，他也是做了多項工作嘗試皆告失敗后來學航海的。他說，都以為美術類文化課分數低，好考，很熱，誰知畢業生嚴重過剩。李新江告訴記者，他班有43人，目前一個當了體育老師，一個進了體育局，算是對口，其余就業全不對口或仍然待業；班里兩個考上北京體育大學的研究生，畢業后一個在一健身房打工，一個在家賦閑。
我國尚未有權威部門公布的大學專業對口數字，有機構及專家作出的抽樣調查結果相差懸殊，在20%至60%之間。
專業設置對口率越低，就業憑關系的歪風氣就越盛行，學生向記者講述了身邊許多類似例子。王榮全，5年制中國醫科大學法醫專業畢業，因沒關系進不去司法機關，一直漂泊，推銷過手機卡。2007年，孩子已7歲，他才到航海學院上了中專，兩年后畢業。記者與他通電話時，他正在國內一條船上。
李新江辭職遭到了父母的反對，周圍議論也大。但他在妻子的鼓勵下，邁出了改行的第一步。他希望自己的人生能闖一闖，有所突破。山東交通職業學院院長陳留彬博士說，中國有句俗語叫“人挪活”，但現行體制下，只要單位好而穩定，很少有人再挪動。“穩定”意識對人的創造力是一種束縛。他們這批學生，不懼風險，不循老路，不懼丟面子，活到老學到老創業到老，顯示出年輕一代在就學就業方面鮮明的現代及新生意識，并將有引領作用。
