缺乏權(quán)利教育是小學(xué)生自殺元兇

　　10月24日，安徽一小學(xué)兩名女生在教室內(nèi)服毒自殺，并留遺言稱“怪?jǐn)?shù)學(xué)老師”，之后被送醫(yī)搶救。事后孩子們表示，她們喝藥的直接導(dǎo)火線是數(shù)學(xué)老師多次催要補(bǔ)課費(fèi)，讓自己覺得很沒面子。一些家長則直指數(shù)學(xué)老師開設(shè)輔導(dǎo)班借機(jī)斂財(cái)，并在班里搞歧視。按說，無論是亂收費(fèi)還是歧視，都不是不可解決的難題，即使限于個(gè)人能力，這些孩子自己無法解決和面對，她們還可以求助于家長，甚至求助于警察等外力。那么，為什么在事情發(fā)生之后，她們沒有向其他人求助，而是徑直采取自殺這樣一種最不應(yīng)該采取的手段呢？

　　在我們的小學(xué)教育中，估計(jì)很少有老師會(huì)告訴學(xué)生：亂收費(fèi)是既不合法又不合理的，老師對學(xué)生的歧視和體罰也是不對的。而學(xué)校教育多在有意無意地向?qū)W生暗示或明示：學(xué)校和老師所說的話就是“圣旨”，是不容置疑和必須遵守的；老師永遠(yuǎn)是為學(xué)生好的，因?yàn)槭菫槟愫茫�所以不容置疑。這樣的結(jié)果必然是面對來自學(xué)校和老師的傷害時(shí)，孩子們既想不通有何不妥，也不會(huì)去主動(dòng)尋求解決之道，結(jié)果只能是越想越覺得現(xiàn)狀無法改變，最終采取自殺等悲劇性手段解決問題。

　　所以，要對孩子進(jìn)行權(quán)利意識教育，培養(yǎng)他們敢于與一切不正當(dāng)?shù)男袨樽鞫窢帲�敢于同來自學(xué)校和老師的不正當(dāng)行為作斗爭。只有如此，學(xué)生被亂收費(fèi)、歧視和體罰逼得自殺的情形才有可能徹底絕跡。而在孩子們長大之后，才會(huì)有自覺維護(hù)公平、正義的公民意識。