清華自主招生首用“半結(jié)構(gòu)化”面試

　　上周末，全國(guó)864位考生參加了清華大學(xué)(微博)自主選拔復(fù)試。今年，清華在綜合面試中首次采用“半結(jié)構(gòu)化”面試，并將首次向考生公布面試成績(jī)，以最大程度保證公平公正。

　　據(jù)了解，清華自主選拔綜合面試采用為高中生量身定做的“半結(jié)構(gòu)化”面試，是該校科學(xué)選才創(chuàng)新改革的又一次有益探索。

　　清華大學(xué)招辦主任于涵介紹，采用“半結(jié)構(gòu)化”面試的形式，能更好地實(shí)現(xiàn)面試的信度和效度。這種面試以明確的考查要素和考查標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)考題，為每名考生提供一個(gè)公平的展示舞臺(tái)。

　　在“半結(jié)構(gòu)化”面試中，同一場(chǎng)次的考生面對(duì)相同的考題即結(jié)構(gòu)性試題，避免了因題目不同造成的“不公”。面試得分在同一場(chǎng)次考生全部面試完畢后給出，避免了因入場(chǎng)順序不同造成的“不公”。每道面試題目都有明確的考查點(diǎn)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，減少因評(píng)委評(píng)判角度不同引起的“不公”。每道問(wèn)題的答題時(shí)間有明確限制，減少因考生發(fā)揮程度不同引起的“不公”。在結(jié)構(gòu)性試題之外，允許評(píng)委根據(jù)考查要素進(jìn)行少量的補(bǔ)充提問(wèn)即非結(jié)構(gòu)性試題，從而能全面深入地考查考生的綜合素質(zhì)。

　　清華在過(guò)去的自主面試中，曾采用“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”的群面形式。這一形式可使考生的語(yǔ)言表達(dá)能力、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作能力等方面的素質(zhì)凸顯出來(lái)，但因題目設(shè)置、面試形式所限，考生的個(gè)人與社會(huì)理想、自主意識(shí)、抗壓能力等方面的素質(zhì)就很難得到體現(xiàn)。目前許多社會(huì)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)考生進(jìn)行了應(yīng)試訓(xùn)練，這使得很多面試考場(chǎng)變成了考生角色扮演的表演舞臺(tái)，這種面試變了味、失了真。

　　此外，清華以前還采用過(guò)評(píng)委“自由提問(wèn)”的多對(duì)一形式。這一形式對(duì)評(píng)委的評(píng)價(jià)能力、提問(wèn)技巧等要求都很高，其中的差異將極大地影響面試整體效果。而且，自由提問(wèn)的考題內(nèi)容發(fā)散性大，甚至每位考生面對(duì)的考題數(shù)量和難度不盡相同，容易引起“不公平”的質(zhì)疑，同時(shí)發(fā)散性的問(wèn)題也使得考生很難“深度”發(fā)揮。

　　特別看點(diǎn)

　　考官重點(diǎn)考查個(gè)人理想等七要素

　　在今年清華的綜合面試題目中，多采用“常見(jiàn)題”，少涉及“熱點(diǎn)題”，讓每位考生都有話可說(shuō)，能由淺入深地表達(dá)，從而減少了因信息不對(duì)稱引起“不公”。

　　于涵介紹，個(gè)人理想、社會(huì)理想、成就動(dòng)機(jī)、自主意識(shí)、領(lǐng)導(dǎo)力、抗壓能力和表達(dá)能力是考官重點(diǎn)考查的七大要素。這些要素是清華大學(xué)通過(guò)調(diào)研當(dāng)前青年學(xué)生的群體特點(diǎn)，并結(jié)合學(xué)校的培養(yǎng)需求以及未來(lái)中國(guó)對(duì)人才的要求，總結(jié)概括出的評(píng)價(jià)不同類型學(xué)生綜合素質(zhì)的重點(diǎn)考查要素，也形成了清華大學(xué)自主選拔面試的評(píng)價(jià)指標(biāo)。

　　如，一道題目?jī)?nèi)容是“如果你有一次‘穿越’回到過(guò)去的機(jī)會(huì)(古今中外均可)，你想去哪個(gè)時(shí)間的什么地方？你想成為誰(shuí)或你想做些什么？為什么？”題目一方面可以體現(xiàn)出考生對(duì)社會(huì)、歷史認(rèn)知的深度和廣度，另一方面反映了考生思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這道題目對(duì)考生的重點(diǎn)考查要素是個(gè)人理想和社會(huì)理想兩個(gè)方面。

　　3個(gè)學(xué)科大類首次學(xué)科專業(yè)面試

　　為使部分具有專業(yè)培養(yǎng)潛力的考生能更好地選擇和真正進(jìn)入到相關(guān)專業(yè)學(xué)習(xí)，清華在復(fù)試階段繼續(xù)實(shí)施“學(xué)科/專業(yè)自主招生”。該校今年開(kāi)設(shè)了15個(gè)學(xué)科專業(yè)面試考場(chǎng)。信息學(xué)科、機(jī)械學(xué)科和經(jīng)管學(xué)科首次以學(xué)科大類的形式進(jìn)行學(xué)科專業(yè)面試。

　　相關(guān)專家組成面試小組，根據(jù)本學(xué)科/專業(yè)對(duì)考生基本素質(zhì)與發(fā)展?jié)摿Φ囊�求，采取面試的方法�?duì)考生進(jìn)行學(xué)科/專業(yè)素質(zhì)測(cè)試與評(píng)價(jià)，最終給予考生學(xué)科/專業(yè)素質(zhì)評(píng)級(jí)與認(rèn)定。

　　對(duì)于在學(xué)科/專業(yè)面試中獲得認(rèn)定的考生，清華將給予其專業(yè)加分。只要考生能在高考(微博)中被清華大學(xué)錄取，并且高考第一專業(yè)志愿填報(bào)本學(xué)科/專業(yè)，將以“高考實(shí)考分+專業(yè)加分”進(jìn)行高考專業(yè)錄取。如果考生在學(xué)科/專業(yè)面試中沒(méi)有被認(rèn)定，也不會(huì)影響其最終的自主認(rèn)定。

　　參加信息學(xué)科、機(jī)械學(xué)科、經(jīng)管學(xué)科面試并被認(rèn)定的考生，將具有更多的選擇機(jī)會(huì)。考生如果在高考中能被清華錄取，只要其高考第一專業(yè)志愿填報(bào)上述學(xué)科所包含專業(yè)中的任何一個(gè)，即可以“高考實(shí)考分+專業(yè)加分”進(jìn)行高考專業(yè)錄取。以信息學(xué)科為例，假設(shè)某考生通過(guò)信息學(xué)科面試并獲得了專業(yè)加分，那么當(dāng)該考生高考可以被清華錄取時(shí)，考生可以在電子信息科學(xué)類、計(jì)算機(jī)科學(xué)與應(yīng)用、自動(dòng)化、計(jì)算機(jī)軟件這四個(gè)專業(yè)中選擇一個(gè)作為自己高考的第一專業(yè)志愿，無(wú)論選擇哪個(gè)專業(yè)作為第一專業(yè)志愿，都可以享受到“高考實(shí)考分+專業(yè)加分”進(jìn)行專業(yè)錄取的政策。

　　500多名考生參加體質(zhì)測(cè)試

　　3月17日13時(shí)，500多名考生在清華大學(xué)體育館內(nèi)參加體質(zhì)測(cè)試�！�27、28……”在臺(tái)階運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目考場(chǎng)上，幾名女生還沒(méi)做到30個(gè)，就已經(jīng)上氣不接下氣，感覺(jué)吃不消了。來(lái)自人大附中的一名考生說(shuō)，參加體質(zhì)加試是為了體驗(yàn)一下，沒(méi)有期望能通過(guò)體質(zhì)測(cè)試獲得加分。

　　今年清華大學(xué)將繼續(xù)在自主招生復(fù)試階段設(shè)“體質(zhì)測(cè)試”環(huán)節(jié)�？忌�根據(jù)自身情況自由選測(cè)。測(cè)試項(xiàng)目包括身高、體重、肺活量、握力、臺(tái)階運(yùn)動(dòng)試驗(yàn)和立定跳遠(yuǎn)，滿分為100分。清華大學(xué)將根據(jù)參加體質(zhì)測(cè)試考生的總體測(cè)試水平，擇優(yōu)給予部分考生在已有自主認(rèn)定基礎(chǔ)上的更多加分認(rèn)定。沒(méi)參加體質(zhì)測(cè)試或體質(zhì)測(cè)試成績(jī)不佳的考生，不會(huì)影響最終的自主認(rèn)定。

　　據(jù)悉，清華大學(xué)去年首次將體質(zhì)測(cè)試納入自主招生選測(cè)環(huán)節(jié)，報(bào)名參加自主招生的1200名考生中，一半以上自主選測(cè)了體質(zhì)測(cè)試，結(jié)果令人“觸目驚心”。按照《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，參加體測(cè)考生無(wú)一人優(yōu)秀，獲得良好的考生只占7.8%，獲得及格的考生占28.7%，而不及格的考生竟達(dá)63.5%。

　　清華大學(xué)招辦主任于涵認(rèn)為，這一結(jié)果充分顯示出這項(xiàng)舉措的必要性和緊迫性。清華希望通過(guò)加測(cè)體質(zhì)，給廣大基礎(chǔ)教育工作者以引導(dǎo)，基礎(chǔ)教育應(yīng)培養(yǎng)孩子身體與學(xué)習(xí)并重的觀念。