如何培養(yǎng)寶寶懂禮貌(2)

　　基本常識(shí)要告知

　　有的孩子不懂禮貌，不是他們內(nèi)心不尊重別人，而是他們不知道該怎么尊重，不知道怎樣才叫尊重。比如到別人家里做客，有的孩子就覺(jué)得應(yīng)該同在家里一樣，可以隨隨便便，其實(shí)，應(yīng)該有所區(qū)別，至于區(qū)別在哪里，他們并不懂。比如：不要穿拖鞋和背心，衣著盡可能整潔大方，不要敞開(kāi)胸脯；與人握手，不能戴著手套，等等。吃、穿、行、坐、站、言、笑，都是有些基本要求的。父母要及時(shí)提醒，讓孩子坐有坐相，站有站相。

　　我國(guó)古代的某些禮儀規(guī)范當(dāng)中，有許多還是值得我們今天借鑒的，比如“站如松、坐如鐘”，比如與人說(shuō)話(huà)，要目不斜視，比如女孩子說(shuō)話(huà)要輕聲細(xì)語(yǔ)，不能咋咋呼呼等。這些，如果家長(zhǎng)不告訴孩子，他們自然就不懂了。孩子不懂禮貌，根本原因就是父母平時(shí)缺少基本常識(shí)方面的教育，并不是孩子態(tài)度冷漠、性格孤僻，更不是思想情感方面的原因。

　　平時(shí)示范最重要

　　可以想象，如果父母平時(shí)自己說(shuō)話(huà)總是高聲吼叫，或者粗話(huà)滿(mǎn)口，孩子會(huì)輕聲細(xì)語(yǔ)、會(huì)彬彬有禮嗎？俗話(huà)說(shuō)：有其父，必有其子。父母平時(shí)的行動(dòng)示范是非常重要的。言教不如身教，有時(shí)，千教萬(wàn)教，不如自己的一個(gè)行動(dòng)。

　　比如問(wèn)路，如果家長(zhǎng)是這樣問(wèn)的：“喂，老頭，到解放路怎么走？”那么，以后孩子單獨(dú)問(wèn)路也不可能這樣：“請(qǐng)問(wèn)老大爺，我想請(qǐng)你指點(diǎn)一下：到解放路該怎么走？”高雅的氣質(zhì)，翩翩的風(fēng)度，不是一下子能夠訓(xùn)練出來(lái)的，而是在長(zhǎng)期耳濡目染的過(guò)程中逐漸蘊(yùn)含起來(lái)的，是一點(diǎn)一滴凝聚起來(lái)的。

　　禮儀和風(fēng)度，雖然表現(xiàn)在外部，但實(shí)際上是以?xún)?nèi)在為依托的，它建立于長(zhǎng)期的內(nèi)在積淀。想通過(guò)幾天時(shí)間，突擊培訓(xùn)，讓孩子一下子有氣質(zhì)有風(fēng)度，這是不大可能的。因而，父母從小示范，一步步規(guī)范，就顯得非常重要。

　　且把餐桌當(dāng)課桌

　　英國(guó)家庭教育素有“把餐桌當(dāng)成課桌”的傳統(tǒng)，從孩子上餐桌的第一天起，家長(zhǎng)就開(kāi)始對(duì)其進(jìn)行有形或無(wú)形的“進(jìn)餐教育”，目的是幫助孩子養(yǎng)成良好的用餐習(xí)慣，學(xué)會(huì)良好的進(jìn)餐禮儀。

　　我國(guó)的“餐桌教育”古已有之，孔子早就有“食不言，寢不語(yǔ)”之說(shuō)，但現(xiàn)在很少有家長(zhǎng)重視這方面的教育。一些教育方面有成功經(jīng)驗(yàn)的家長(zhǎng)都有一個(gè)共同的認(rèn)識(shí)，那就是：餐桌是對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育的最好時(shí)機(jī)。如告訴孩子吃飯時(shí)不要大聲喧嘩或敲打碗筷；長(zhǎng)輩入座后，晚輩才可以入座；吃完后，要向長(zhǎng)輩打招呼后才能離開(kāi)；不要用手摳牙，大一點(diǎn)的孩子要學(xué)會(huì)使用牙簽剔牙等。