小學生被單獨關圖書館上課 學校稱“個性化教育”

　　●家長投訴，稱學校孤立排擠學生，想逼迫其孩子轉(zhuǎn)學

　　●當事學校校長稱是家長“多疑”，僅是對學生的“個性化教育”

　　(新快報記者 周達標)本周廣州各小學陸續(xù)開學了！然而剛開學就有學生家長向新快報投訴，稱其就讀珠江新城南國學校四年級的兒子，開學第一天就被學校單獨關在圖書館上課。不過南國學校校長接受新快報記者采訪時表示，該學生家長總是臆想孩子在學校受欺負，動輒報警甚至要求學校撤換班主任、開除其他學生等，激怒其他學生家長，家長委員會集體要求該學生轉(zhuǎn)學，學校本著教書育人的理念專門為其制定個性化方案而已。

　　家長投訴

　　開學孩子被“非法禁錮”

　　王先生告訴新快報記者，他的兒子小華(化名)年僅8虛歲，在珠江新城南國學校就讀四年級。

　　王先生說，小華2010年從其他學校轉(zhuǎn)入南國學校后，第二學期就被一個韓國籍學生打傷，于是要求換班，沒想到換班后又被其他學生欺負，而學校一直沒有處理此事，反倒將小華關了起來，老師也不讓他進教室，而是將他帶到中學部的圖書館關了起來，美其名曰“單獨教育”，實際上整天只有自然老師過來讓孩子做題，英語老師過來布置過作業(yè)，其余課程都不讓上。而昨天小華上學后，他打電話給小華，小華告訴他自己還在圖書館里。

　　王先生稱，學校對學生進行孤立、排擠，如今公然關在圖書館里是非法拘禁未成年人，而學校的做法是逼迫他孩子轉(zhuǎn)學。

　　學校回應

　　“個性化教育”出于無奈

　　昨日上午11時許，新快報記者采訪了南國學校鄒校長，他長嘆了一口氣說：“社區(qū)民警剛剛才走，也是因為這件事情。如果我們做了違法犯罪的事情，警察還能無動于衷嗎？

　　鄒校長說，小華2010年國慶節(jié)后轉(zhuǎn)入南國學校就讀三年級，但小華當時才6周歲，應該是讀一年級的年齡，上課坐不到10分鐘就要玩，有一次上課玩手機，學校一位副校長跟他說：“你的手機先放在老師這里，下節(jié)課你乖乖地聽課，下課后就還給你哦！”沒想到小華家長竟然打110報警，說學校老師貪圖小華的手機占為己有。

　　鄒校長告訴記者，真正矛盾爆發(fā)是在去年3月，小華跟一個韓國學生打鬧，被另一個韓國學生“打傷”，“小華的家長又是打110，要求把韓國學生抓起來拘留。”鄒校長說，此事后小華家長要求調(diào)班，迫于無奈學校也同意了，但是調(diào)了班小華家長還是動輒就打110，后來發(fā)展到要求學校撤換班主任、開除“欺負”小華的學生，終于激怒了其他學生家長，家長委員會集體要求小華轉(zhuǎn)學，但小華家長不同意。學校只好為小華開設了個性化教育課程，在圖書館有專門的老師給他上課。

　　鄒校長表示每節(jié)課都有專門的老師為小華授課，根本不存在非法拘禁這些違法犯罪的事實。

　　專家說法

　　家長不宜介入孩子沖突

　　對于小華和其家長的現(xiàn)象，廣州星空社會工作發(fā)展中心首席心理專家、兒童心理學專家何維表示，孩子之間的沖突實際上是孩子對于人際關系的學習和協(xié)調(diào)，對于孩子來說是一種學習，家長不要看得太嚴重，要讓孩子學會處理沖突，在沖突中保護自己。

　　其次是家長不要采取過激手段，不要動輒報警，因為警察一介入就上升到了社會治安的層面了，不但會影響別人家孩子的心理健康，對自家孩子的心理也是一種打擊。

　　另外，對于學校的做法，何維也不贊同，“不能因為其他家長要求，就真的將一個孩子隔離教育，這樣會對孩子造成很大的壓力，會讓孩子覺得真的被孤立了，不但被同學孤立還要被老師孤立，學校應該分別找各個孩子的家長溝通，通過溝通了解各方的想法，然后尋求一個合理的解決辦法。”