選拔學術尖子，復旦教授竟問 “如來佛和玉皇老兒誰大”的問題，是否有點“無厘頭”？2012年復旦首屆“望道計劃”面試12日舉行。來自蘇浙滬的237名學生參加這一面試。面試結束后，有部分學生困惑于教授的問題有些看不懂，“教授是不是想為難我呀？ ”帶著這些困惑，記者采訪了來自文理醫科的面試專家，就提問背后暗含的深意進行揭秘。
困惑
報醫科為何問物理
面試結束后，一位來自浙江的考生頗為郁悶地講述他的面試經歷：“教授問了我一道關于滾動摩擦和滑動摩擦有什么區別的問題，我沒有答好。接著又問了我是否知道高溫超導，我回答不知道，因為我只知道低溫超導。然后教授問我是否知道最近發現的第三種超導現象，我也不知道。”一連說了三個不知道后，他忍不住訴苦，“我這次報考的明明是復旦醫學實驗班，不知道為什么給我面試的四位專家問了我很多物理的問題，真是太奇怪了！”
面對疑問，醫科面試專家解釋說：“之所以不問這位學生醫學知識問題，是因為今天來面試的人都沒有醫學背景，不可能問他醫學方面的知識。但是，我們可通過詢問他了解其他學科知識的情況，來觀察考生的分析和邏輯思維能力，包括對事物的概括、分析、歸納等能力。”他表示，醫學發展到現在，與越來越多學科有交叉，物理也是其中一個交叉學科。
新聞鏈接
望道計劃
“望道計劃”是上海復旦大學推出的基礎學科拔尖學生培養試驗計劃，其目標在于培養優秀學生成長為相關基礎學科領域的領軍人物，并逐步躋身國際一流科學家隊伍。
該計劃今年在全國首次推出，實行自主招生，完全打通招生和培養環節；在數學、物理、化學、生物科學、中文、歷史、哲學和醫學共八類基礎學科實施，取消筆試，統一采取中學推薦、大學面試的方法進行選拔。
驚訝
考潛質非得問《西游記》
同樣對教授提問感到不能理解的還有另一名江蘇考生，當他向面試專家介紹他的家鄉在連云港時提到了花果山，教授突然打斷問他“有無看過《西游記》”，他答“看過”，然后教授就緊接著問了他一道 “玉皇大帝和如來佛祖誰大”的問題，考生愣了一會兒答道：“他們一個道教，一個是佛教，不具可比性。 ”
“考生若覺得問題‘無厘頭’，可以當場提出，再說為什么它‘無厘頭’，只要言之有理，也是可以加分的。”一名理科考官說。
“我們現在的教育有個誤區，就是每個問題非要有一個標準答案，其實今天的面試不是一個考試，是沒有正確答案的。我們更愿意把今天的面試作為面談來看。”文科面試專家解釋說，“我們不會因為學生回答不出一個問題就否定他。學生可以說這個問題不成問題，甚至可以反問專家。我欣賞那種當我一個問題問出來之后，他會反問你確定條件的學生。像《西游記》這道問題，學生其實有多種回答，比如他可以說玉皇大帝不能降服孫悟空，要請如來佛來降服，說明玉皇大帝的武力不如如來佛祖等。”
考官說法
學生功利心態是社會帶給他的
在采訪中，記者了解到為了增加成功幾率，大部分學生來之前曾經看過一些面經(面試經驗)指導。但是面試時間只有短短15分鐘，教授會否在判斷上有失手呢？
“每當我們感覺學生表現有播放感的時候，就會切斷。”醫科的面試專家說，“我們和學生聊天，主要是觀察他的學科背景、分析和邏輯思維能力，觀察事物的寬度和廣度問題。如果學生的敘述讓專家感到他可能有這方面的潛力，我們就會循著這個點問，判斷他在這個點上的厚度。如果學生所有點都知道，那我們就會問得更深入些，大概界定一下他的知識點范圍。學生的一句話，四名面試教師感興趣點可能完全不同，因此，每名學生的面試過程都是不同的，所謂的面經用處并不大。 ”
“我覺得不要過多評價學生功利，實際上很多時候學生的這種心態是由老師、家長、整個社會帶給他的。我想，全社會應該注重給學生一個更好的環境和引導，學生到了十八九歲，也應該反省己身了，對未來的道路進行規劃，從面試情況看，還是有相當部分學生對將來發展是比較模糊的。”文科的一位面試老師說。
