讓學(xué)生不選普通教育也能讀碩士博士

　　廣東省教育廳長羅偉其表示2015年財(cái)政性教育支出比例要達(dá)24%

　　2015年，廣東財(cái)政性支出100元，將爭取有24元投向教育。昨天，廣東省教育廳廳長羅偉其在全國兩會(huì)對(duì)本報(bào)記者介紹，2015年財(cái)政性教育支出要占整個(gè)財(cái)政支出的24%，目前這個(gè)比例是20%左右。

　　羅偉其說，廣東正在構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，努力讓學(xué)生不管選擇普通教育還是職業(yè)教育，都能夠讀到碩士，讀到博士。

　　2015年教育支出增4%

　　記者：總理在作政府工作報(bào)告時(shí)表示，2012年中央財(cái)政已按全國財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4%編制預(yù)算。在地方，如何考量教育支出？

　　羅偉其：因?yàn)槲覀兊胤紾DP產(chǎn)生的稅收要上交國家，所以在省和地區(qū)，考察教育經(jīng)費(fèi)支出，應(yīng)該用“財(cái)政性教育支出比例”來考量，就是教育財(cái)政支出占統(tǒng)計(jì)財(cái)政支出的比例。

　　記者：廣東目前的財(cái)政性教育支出比例大概是多少？未來有什么目標(biāo)？

　　羅偉其：20%左右，2015年，我們要爭取達(dá)到24%。

　　可異地高考回鄉(xiāng)排隊(duì)

　　記者：教育部部長袁貴仁對(duì)媒體透露，高考改革方案正在“最后沖刺”，今年內(nèi)一定會(huì)出臺(tái)。而山東出臺(tái)的高考改革方案正在求解“異地高考”難題，您如何看待這個(gè)熱點(diǎn)？

　　羅偉其：山東邁出這一步是可喜的。異地高考的問題是很復(fù)雜的，每個(gè)省解決問題的辦法是不同的，有些是人口輸入大省，有些是人口輸出大省，情況是完全不一樣的。

　　如果僅僅是為了考試的話，我覺得可以允許學(xué)生在就讀地考試，然后用等值換算的方式，回戶籍所在地排隊(duì)錄取。如果邁出這一步，就可以解決考題、教材不一樣的問題。

　　如果國家認(rèn)為條件成熟，就可以讓整個(gè)招生計(jì)劃按照各個(gè)省的招生人數(shù)去分配，特別是本科招生。

　　記者：廣東會(huì)有什么相關(guān)計(jì)劃？

　　羅偉其：我們會(huì)按照國家統(tǒng)一部署，按廣東的實(shí)際情況研究。它不只是教育的問題，還涉及戶籍制度和其他的問題，需要中央全面協(xié)調(diào)。

　　職業(yè)教育要產(chǎn)業(yè)對(duì)接

　　記者：職業(yè)教育備受此次兩會(huì)關(guān)注，我們會(huì)不會(huì)有什么計(jì)劃？

　　羅偉其：我們會(huì)著重在幾個(gè)方面努力：一是積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，把中職、高職、應(yīng)用型本科、碩士學(xué)位都可以納入，讓我們的學(xué)生不管選擇普通教育還是職業(yè)教育，都能夠讀到碩士，讀到博士。這樣就能吸引更多的學(xué)生愿意接受職業(yè)教育，更多老師也愿意投身到職業(yè)教育。中央、省都在做這項(xiàng)工作。

　　比如我們現(xiàn)在中高職統(tǒng)籌發(fā)展，以前是讀了中職以后，基本不能再讀高職了，這幾年我們?cè)谧龈母铮�就是中職畢業(yè)以后，用另外一套和高考不一樣的考題，讓學(xué)生參加高職招生考試；還有一種是高職院校自主招生。

　　記者：在職業(yè)教育與產(chǎn)業(yè)對(duì)接方面，您覺得應(yīng)該有怎么樣的促進(jìn)措施？

　　羅偉其：職業(yè)教育非常強(qiáng)調(diào)要和產(chǎn)業(yè)對(duì)接，強(qiáng)調(diào)面向產(chǎn)業(yè)，服務(wù)產(chǎn)業(yè)，依托產(chǎn)業(yè)。我也希望從立法的角度讓全社會(huì)特別是企業(yè)，要參與到職業(yè)教育中來，要有相關(guān)法律保障來促進(jìn)他們參與。有的企業(yè)沒有高的積極性鼓勵(lì)學(xué)生去實(shí)習(xí)。

　　另外，也要進(jìn)一步加大職業(yè)教育基礎(chǔ)能力的投入，改革我們?nèi)瞬排囵B(yǎng)的模式。

　　記者：相關(guān)的財(cái)政投入會(huì)不會(huì)加大？

　　羅偉其：會(huì)，我們會(huì)加大，廣東過去5年用于職業(yè)教育的投入是很大的，我們會(huì)繼續(xù)推進(jìn)職業(yè)教育的建設(shè)。