游學(xué)被稱(chēng)“微留學(xué)”能否為留學(xué)熱身

　　盡管離暑假還有3個(gè)月，但隨著春季留學(xué)申請(qǐng)高峰的到來(lái)，被稱(chēng)為“微留學(xué)”的游學(xué)也提前“升溫”，游學(xué)成為家長(zhǎng)和學(xué)生最為關(guān)注的話(huà)題之一。游學(xué)跟普通的旅游有什么分別？游學(xué)的含金量有多少？如何才能讓游學(xué)的價(jià)值最大化？

　　今年有啥亮點(diǎn)？

　　名校游仍然大熱

　　隨著暑假逼近，不少語(yǔ)言培訓(xùn)學(xué)校、旅行社和留學(xué)中介都亮起了“游學(xué)牌”，隨著游學(xué)市場(chǎng)的進(jìn)一步擴(kuò)大，人們對(duì)游學(xué)線(xiàn)路需求越來(lái)越大，線(xiàn)路特色也更為細(xì)分。

　　小施今年讀高一，學(xué)了5年的長(zhǎng)笛，打算高三時(shí)參加國(guó)內(nèi)藝考。今年夏天準(zhǔn)備參加法國(guó)尼斯音樂(lè)節(jié)的游學(xué)線(xiàn)路，他表示，參加以“文藝素質(zhì)提升”為主題的游學(xué)，除了希望了解國(guó)外名校教育方式、國(guó)外生活模式外，更希望通過(guò)游學(xué)的渠道，從另一個(gè)角度認(rèn)識(shí)自己的興趣所在，提升文化素質(zhì)。今年讀大二的Yan則想通過(guò)職業(yè)體驗(yàn)類(lèi)的游學(xué)線(xiàn)路，獲取國(guó)際工作經(jīng)驗(yàn)，提升未來(lái)職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，認(rèn)識(shí)想象中的心儀職業(yè)工作內(nèi)容、工作強(qiáng)度、辦公環(huán)境等與現(xiàn)實(shí)差距，避免挑錯(cuò)專(zhuān)業(yè)和職業(yè)。

　　記者走訪(fǎng)發(fā)現(xiàn)，以名校為噱頭的修學(xué)團(tuán)仍是學(xué)生和家長(zhǎng)最為關(guān)注的熱門(mén)線(xiàn)路。“想讓孩子去感受一下名校的氛圍，也給他自己定一個(gè)目標(biāo)。”陳先生今年暑假打算給讀初二的女兒小菲報(bào)一個(gè)名校游學(xué)團(tuán)，他認(rèn)為，名校系列游學(xué)線(xiàn)路能提供一個(gè)完全真實(shí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，不僅能鍛煉孩子外語(yǔ)口語(yǔ)，去發(fā)達(dá)國(guó)家見(jiàn)見(jiàn)世面，還能讓孩子感受在國(guó)外獨(dú)立生活的滋味，為今后的留學(xué)打好基礎(chǔ)。

　　游太短，學(xué)未夠？

　　不要指望游學(xué)代替留學(xué)

　　據(jù)了解，游學(xué)的內(nèi)容主要包括著名景點(diǎn)游覽、當(dāng)?shù)馗叩葘W(xué)府參觀，還有專(zhuān)項(xiàng)課程學(xué)習(xí)等。對(duì)此，有家長(zhǎng)表示質(zhì)疑，游學(xué)行程重在游覽，主要目的是開(kāi)闊視野增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容很少。“希望孩子到國(guó)外院校考察一番，為將來(lái)留學(xué)熱身”是很多家長(zhǎng)送孩子去游學(xué)的初衷。

　　去年參加了英國(guó)游學(xué)的高二學(xué)生小肖表示，時(shí)間太短，只能走馬觀花，學(xué)習(xí)課程的愿望很難實(shí)現(xiàn)，提高口語(yǔ)能力也很難。“一個(gè)行程下來(lái)，有四分之一的時(shí)間是在交通工具上，要想把游學(xué)當(dāng)作留學(xué)，那是不可能的，游學(xué)只能體驗(yàn)一下，看看自己的適應(yīng)能力。”

　　記者隨機(jī)采訪(fǎng)了幾位準(zhǔn)備參加游學(xué)的家長(zhǎng)和學(xué)生，發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)普遍重視學(xué)，學(xué)生則更關(guān)注玩。黃女士今年打算給正在讀高一的女兒報(bào)一個(gè)名校游學(xué)團(tuán)，她更注重性?xún)r(jià)比，“如果一個(gè)游學(xué)團(tuán)，并沒(méi)有顯示出學(xué)的價(jià)值，而只是旅游，我會(huì)覺(jué)得不值得。”黃女士女兒琪琪則對(duì)游覽的景點(diǎn)和住寄宿家庭更感興趣。

　　家長(zhǎng)陪不陪？

　　孩子訴苦，

　　家長(zhǎng)要hold住

　　小彤去年去了美國(guó)游學(xué)，因?yàn)闀r(shí)差問(wèn)題，自己又感冒，到了國(guó)外沒(méi)兩天就發(fā)燒了。當(dāng)領(lǐng)隊(duì)告知彤?huà)尩臅r(shí)候，彤?huà)尯艿�定，主�?dòng)跟孩子說(shuō)，多喝水，吃自己的備用藥品。“有些事情，家長(zhǎng)看淡了，孩子自然覺(jué)得不是什么大事。如果家長(zhǎng)緊張兮兮的，讓孩子有事就找領(lǐng)隊(duì)，反而會(huì)削弱孩子自己面對(duì)挫折、解決挫折的機(jī)會(huì)。”彤?huà)屨f(shuō)道。

　　專(zhuān)家建議，家長(zhǎng)要適當(dāng)放開(kāi)學(xué)生，培養(yǎng)他們獨(dú)立生活的能力。無(wú)需對(duì)身在外國(guó)的子女過(guò)分地舍不得，因?yàn)檫@很容易讓一些年齡小的學(xué)生更加想家，反而影響了子女們的游學(xué)生活。

　　據(jù)業(yè)內(nèi)人士介紹，目前的游學(xué)線(xiàn)路主要分兩種，一種是親子系列，如學(xué)校考察或者純觀光類(lèi)線(xiàn)路，學(xué)校考察，主要是為了選定目標(biāo)留學(xué)國(guó)家，家長(zhǎng)的眼光閱歷和判斷能力會(huì)比學(xué)生更強(qiáng)，能為學(xué)生選定目標(biāo)提供參考；純觀光線(xiàn)路則可以增進(jìn)親子之間的感情，這兩類(lèi)線(xiàn)路推薦家長(zhǎng)陪同孩子出行。另一種是能力培訓(xùn)型，如提高孩子的英語(yǔ)、團(tuán)隊(duì)協(xié)助能力這類(lèi)線(xiàn)路，家長(zhǎng)的陪同會(huì)讓孩子在交友、合作、獨(dú)立、學(xué)習(xí)等方面產(chǎn)生依賴(lài)，不利于孩子獲得更大的收獲，不建議家長(zhǎng)陪同。