農(nóng)村小學(xué)缺錢缺人 談?wù)摴べY受屈辱

　　地點(diǎn)：湖北沙洋縣李市鎮(zhèn)

　　鄉(xiāng)言：有時(shí)為自己找理由——大家都是這樣，有的時(shí)候又覺得自己沒(méi)有熱情，是在誤人子弟，心里很矛盾，又實(shí)在無(wú)可奈何……——一位干了近30年的鄉(xiāng)村教師

　　過(guò)年去給小姨拜年，她跟我講起支教的經(jīng)歷。

　　40歲的小姨，上世紀(jì)90年代時(shí)從師范大學(xué)畢業(yè)，一直在李市鎮(zhèn)中心學(xué)校任教。

　　2011年9月，小姨到李市鎮(zhèn)一所鄉(xiāng)村小學(xué)支教，恰逢周一早晨，趕上學(xué)校升旗儀式。

　　校長(zhǎng)從辦公室拿出一面國(guó)旗，系在一條綠色的尼龍繩上，綁著尼龍繩的旗桿原本有油漆，因風(fēng)吹日曬只剩下鐵銹。

　　“看旗子�！毙ｉL(zhǎng)轉(zhuǎn)頭指揮著學(xué)生們，不到一分鐘，儀式結(jié)束。

　　小姨問(wèn)校長(zhǎng)：“升旗不唱國(guó)歌嗎？”

　　校長(zhǎng)不好意思地回答：“孩子們都不會(huì)唱，我們這兒沒(méi)音樂(lè)老師，沒(méi)人教，要不你教……”

　　這個(gè)小學(xué)有140名學(xué)生，包括校長(zhǎng)在內(nèi)只有7名老師。校長(zhǎng)坦言，教師年齡普遍偏大，數(shù)年沒(méi)有“新鮮血液”加入。

　　李市鎮(zhèn)6所同等規(guī)模的鄉(xiāng)村小學(xué)，無(wú)一例外遇到了這些問(wèn)題。

　　音樂(lè)體育課就是“集體放羊”

　　教唱國(guó)歌的活兒，小姨和另一名支教的譚老師攬了下來(lái)。兩人花了一節(jié)課的時(shí)間，分別教會(huì)3個(gè)年級(jí)的學(xué)生唱國(guó)歌。

　　因?yàn)樯ぷ雍�，�?huì)唱幾首歌，小姨和譚老師一度被“簇?fù)怼睘閷W(xué)校里的“歌星”。

　　小姨說(shuō)，一個(gè)孩子跟她訴苦：“老師，我們自從一年級(jí)時(shí)上過(guò)一堂音樂(lè)課后，就再?zèng)]有在學(xué)校唱過(guò)歌�！�

　　這句話讓小姨心酸。

　　不單是沒(méi)有音樂(lè)課，課表上排列的英語(yǔ)、體育、思想品德等課程，在這個(gè)鄉(xiāng)村小學(xué)同樣只是擺設(shè)而已。

　　遇上這些課程，孩子們就成了“集體放羊”，他們?cè)诓賵?chǎng)上撒歡、打彈子，在草叢里用草葉“釣蟲子”，老師們則在一旁看著別出事就行。

　　而小姨數(shù)年前曾經(jīng)任教的鎮(zhèn)中心小學(xué)，離這里不過(guò)20公里，卻是另外一番光景：各類課程均有安排，教師配備齊全。

　　“如果不是去支教，我根本不了解現(xiàn)在的農(nóng)村教育是這個(gè)樣子�！毙∫陶f(shuō)。

　　師資缺乏下的官方“支教”行動(dòng)

　　小姨的家鄉(xiāng)并非偏遠(yuǎn)貧困的地方，江漢平原的小鎮(zhèn)，也素有“魚米之鄉(xiāng)”的稱謂。即使是各村說(shuō)不上富裕，但生活不成問(wèn)題。

　　她記憶中留存的是“哪里有炊煙、哪里就有學(xué)�！睍r(shí)代的教育模式。她說(shuō)，當(dāng)時(shí)，“村村辦學(xué)”是農(nóng)村教育的主流，鄉(xiāng)村小學(xué)也能向外輸出不少優(yōu)秀的學(xué)生。

　　但現(xiàn)在看來(lái)，鄉(xiāng)村小學(xué)的凋敝似乎成為不可挽回的事實(shí)。

　　據(jù)小姨了解，整個(gè)小鎮(zhèn)所轄的6所鄉(xiāng)村小學(xué)，每一所都面臨著師資匱乏的狀況，8年左右的時(shí)間里幾乎都沒(méi)有年輕老師前來(lái)任教。

　　為應(yīng)對(duì)這一現(xiàn)狀，當(dāng)?shù)亟逃�主管部門實(shí)行一項(xiàng)新規(guī)定：要求鎮(zhèn)中心小學(xué)和中學(xué)抽調(diào)出部分老師前往鄉(xiāng)村小學(xué)，給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)和優(yōu)先當(dāng)選“高級(jí)教師”的政策。

　　事實(shí)上，這些前來(lái)支教的老師們平均年齡在45歲左右，部分甚至即將退休，鄉(xiāng)村學(xué)校的孩子們稱他們?yōu)椤盃敔斈棠汤蠋煛薄?0歲的小姨苦笑說(shuō)，自己在這個(gè)隊(duì)伍里還算是年輕人。

　　按照教育部、財(cái)政部《關(guān)于制定中小學(xué)教職工編制標(biāo)準(zhǔn)的意見》，小學(xué)階段的師生比為：城市19∶1，縣鎮(zhèn)21∶1，農(nóng)村小學(xué)23∶1；中學(xué)階段城市13.5∶1，縣鎮(zhèn)16∶1，農(nóng)村18∶1。

　　小姨認(rèn)為，這還是一種為城市服務(wù)的標(biāo)準(zhǔn)，“農(nóng)村人口分散，交通不便，很難達(dá)到這樣的規(guī)模。因此，師生比例不應(yīng)更大而應(yīng)更小�！�

　　“一所有6個(gè)年級(jí)的小學(xué)，至少有12名老師才夠維持正常的運(yùn)轉(zhuǎn)�！毙∫陶f(shuō)，李市鎮(zhèn)的另一所鄉(xiāng)村小學(xué)，因師資缺乏，被迫將6個(gè)年級(jí)縮減為5個(gè)，6年級(jí)的學(xué)生只能分散到別的小學(xué)就讀。

　　現(xiàn)實(shí)情況是，即便有支教師源的加入，鄉(xiāng)村小學(xué)的師生比例仍然不能達(dá)標(biāo)。小姨支教，一人擔(dān)負(fù)著數(shù)學(xué)、音樂(lè)、思想品德3門課程。