農(nóng)村小學缺錢缺人 談?wù)摴べY受屈辱

　　地點：湖北沙洋縣李市鎮(zhèn)

　　鄉(xiāng)言：有時為自己找理由——大家都是這樣，有的時候又覺得自己沒有熱情，是在誤人子弟，心里很矛盾，又實在無可奈何……——一位干了近30年的鄉(xiāng)村教師

　　過年去給小姨拜年，她跟我講起支教的經(jīng)歷。

　　40歲的小姨，上世紀90年代時從師范大學畢業(yè)，一直在李市鎮(zhèn)中心學校任教。

　　2011年9月，小姨到李市鎮(zhèn)一所鄉(xiāng)村小學支教，恰逢周一早晨，趕上學校升旗儀式。

　　校長從辦公室拿出一面國旗，系在一條綠色的尼龍繩上，綁著尼龍繩的旗桿原本有油漆，因風吹日曬只剩下鐵銹。

　　“看旗子。”校長轉(zhuǎn)頭指揮著學生們，不到一分鐘，儀式結(jié)束。

　　小姨問校長：“升旗不唱國歌嗎？”

　　校長不好意思地回答：“孩子們都不會唱，我們這兒沒音樂老師，沒人教，要不你教……”

　　這個小學有140名學生，包括校長在內(nèi)只有7名老師。校長坦言，教師年齡普遍偏大，數(shù)年沒有“新鮮血液”加入。

　　李市鎮(zhèn)6所同等規(guī)模的鄉(xiāng)村小學，無一例外遇到了這些問題。

　　音樂體育課就是“集體放羊”

　　教唱國歌的活兒，小姨和另一名支教的譚老師攬了下來。兩人花了一節(jié)課的時間，分別教會3個年級的學生唱國歌。

　　因為嗓子好，會唱幾首歌，小姨和譚老師一度被“簇擁”為學校里的“歌星”。

　　小姨說，一個孩子跟她訴苦：“老師，我們自從一年級時上過一堂音樂課后，就再沒有在學校唱過歌。”

　　這句話讓小姨心酸。

　　不單是沒有音樂課，課表上排列的英語、體育、思想品德等課程，在這個鄉(xiāng)村小學同樣只是擺設(shè)而已。

　　遇上這些課程，孩子們就成了“集體放羊”，他們在操場上撒歡、打彈子，在草叢里用草葉“釣蟲子”，老師們則在一旁看著別出事就行。

　　而小姨數(shù)年前曾經(jīng)任教的鎮(zhèn)中心小學，離這里不過20公里，卻是另外一番光景：各類課程均有安排，教師配備齊全。

　　“如果不是去支教，我根本不了解現(xiàn)在的農(nóng)村教育是這個樣子。”小姨說。

　　師資缺乏下的官方“支教”行動

　　小姨的家鄉(xiāng)并非偏遠貧困的地方，江漢平原的小鎮(zhèn)，也素有“魚米之鄉(xiāng)”的稱謂。即使是各村說不上富裕，但生活不成問題。

　　她記憶中留存的是“哪里有炊煙、哪里就有學校”時代的教育模式。她說，當時，“村村辦學”是農(nóng)村教育的主流，鄉(xiāng)村小學也能向外輸出不少優(yōu)秀的學生。

　　但現(xiàn)在看來，鄉(xiāng)村小學的凋敝似乎成為不可挽回的事實。

　　據(jù)小姨了解，整個小鎮(zhèn)所轄的6所鄉(xiāng)村小學，每一所都面臨著師資匱乏的狀況，8年左右的時間里幾乎都沒有年輕老師前來任教。

　　為應對這一現(xiàn)狀，當?shù)亟逃�主管部門實行一項新規(guī)定：要求鎮(zhèn)中心小學和中學抽調(diào)出部分老師前往鄉(xiāng)村小學，給予一定的物質(zhì)獎勵和優(yōu)先當選“高級教師”的政策。

　　事實上，這些前來支教的老師們平均年齡在45歲左右，部分甚至即將退休，鄉(xiāng)村學校的孩子們稱他們?yōu)椤盃敔斈棠汤蠋煛薄?0歲的小姨苦笑說，自己在這個隊伍里還算是年輕人。

　　按照教育部、財政部《關(guān)于制定中小學教職工編制標準的意見》，小學階段的師生比為：城市19∶1，縣鎮(zhèn)21∶1，農(nóng)村小學23∶1；中學階段城市13.5∶1，縣鎮(zhèn)16∶1，農(nóng)村18∶1。

　　小姨認為，這還是一種為城市服務(wù)的標準，“農(nóng)村人口分散，交通不便，很難達到這樣的規(guī)模。因此，師生比例不應更大而應更小。”

　　“一所有6個年級的小學，至少有12名老師才夠維持正常的運轉(zhuǎn)。”小姨說，李市鎮(zhèn)的另一所鄉(xiāng)村小學，因師資缺乏，被迫將6個年級縮減為5個，6年級的學生只能分散到別的小學就讀。

　　現(xiàn)實情況是，即便有支教師源的加入，鄉(xiāng)村小學的師生比例仍然不能達標。小姨支教，一人擔負著數(shù)學、音樂、思想品德3門課程。