原先千方百計想進城上學的農民子弟，現在更多是繼續留在自己村里的學校，家長們說：“自己家門口的學校和城市學校辦得一樣好，還讓娃們跑啥？”二七區馬寨鎮中心學校校長時云峰也感觸頗深，他說，如果把以前的城鄉學校結對幫扶、城市教師支教比作是為農村學校“輸血”的話，“一人雙崗”就是在增強農村學校的“造血”功能。
2012年2月16日，教育部基教一司副司長王定華一行對該區義務教育均衡發展工作進行了專題調研并予以充分肯定。新加坡、美國的一些學校也紛紛慕名前來參觀學習，并給予高度評價。
對于“一人雙崗”，河南大學副校長劉志軍說：教育公平是個大概念，“一人雙崗”是二七教育的特色，是區域城鄉教育變革性實踐的原創之舉。其重心在于通過“一人雙崗”的軟聯動，把握住城鄉教育均衡軟性發展的關鍵點，不是簡單地將城市學校的管理經驗復制過來，而要與學校和所處的人文地域相結合。
對于二七區獨創的這一教育模式，劉子科表示，還有許多方面可以繼續進行完善，比如進一步拓展“一人雙崗”的內涵，從“一人雙崗”到“一人多崗”等，給優秀人才提供更多的空間和平臺，努力構建具有二七特色的“多彩教育”區域教育文化，實現區域教育的“共產主義”。(大河報記者 趙珊)
