心理壓力VS社會觀念
考生考前打氨基酸補充營養等類似報道頻現報端。有調查顯示：半數考生認為壓力偏重，逾兩成考生關注考前心理調試。
高考錄取率逐年攀升，機會多了，為什么廣大考生還如此緊張？中國人民大學教授程方平說，教育生態的健康發展依賴于社會觀念的進步，考生想要真正從高考中“松綁”尚需時日。
在程方平看來，高考至今仍是很多地方衡量教育發展的唯一標準，升學率依然是整個教育體系的“指揮棒”。廣大家長認為孩子上大學就是成材，不斷加重考生心理壓力。各種趨利的輔導機構的高考營銷，更加劇教育生態的惡化。
“孩子上了北大清華就一定能成功嗎？”程方平說：“在高等教育大眾化的今天，我們必須深刻反思，大學教育到底是什么？高考到底應該走向哪里？”
專家認為，高考改革要改變“把寶押在一次考試”的現狀。歐美等國高考除了參考水平考試成績外，還要調閱考生平時測試成績和社會實踐表現，類似于我國目前舉辦的會考和學校真實的學生發展記錄。
“多次考試成本很高，從經費到人員到配套制度，我們目前國情都達不到，由各高校聯合舉行的聯考是可行的，有助于減輕學生的負擔。一些高校與地方中學建立的人才推薦機制，也在拓寬自主招生的渠道。”他說，但相應的公示、監督機制若跟不上，好事會變成壞事。
近年來，我國一些地方已開始探索建立學生素質測評記錄+高考成績的高招錄取評價體系，期望能夠減輕高考一次性考試的權重，但效果目前還很不理想。
“必須改變全社會‘唯高考至上’的單一思維。” 長期專注教育研究的中國青年報前副社長謝湘說：“從教育體系來說，高考必須要和基礎教育掛鉤，從中小學開始就要鼓勵學生全面發展，樹立綠色的成材觀念。從社會評價和用人機制上，要給予個人更多的學習、上升通道，使高考不再成為決定人生發展的獨木橋。”
