衡水中學(xué),貼滿清華北大學(xué)生照片的校園圍墻,綿延近百米。衡水中學(xué)的口號(hào)
班級(jí)墻上的標(biāo)語(yǔ):“血狼精神,與我同在”、“今日瘋狂,明日輝煌”
班級(jí)旗幟上的標(biāo)語(yǔ):“為夢(mèng)想浴血奮戰(zhàn)”
教學(xué)樓大廳墻上的“三思”標(biāo)語(yǔ):“我來(lái)衡中做什么,我要做一個(gè)什么樣的人,我今天做得怎么樣。”
跑操時(shí)喊的口號(hào):“超越自我,挑戰(zhàn)極限”、“放飛青春,勇攀高峰”、“自強(qiáng)不息,志與天齊”
樓道上的橫幅:“萬(wàn)念歸一,用虔誠(chéng)追求夢(mèng)想”
信息時(shí)報(bào)訊 據(jù)《新京報(bào)》報(bào)道,6月5日,臨近中午,衡水中學(xué)高三430班,教室里偶有翻書(shū)聲,學(xué)生們低頭學(xué)習(xí)。
教室墻上掛著紅色條幅,“血狼精神,與我同在”,這是班級(jí)“信條”。后面墻的黑板上,寫(xiě)著“今日瘋狂,明日輝煌”。
幾年來(lái),河北這所“超級(jí)中學(xué)”,一直與“北大”、“清華”、“狀元”、“奇跡”等詞匯聯(lián)系在一起。
去年高考(微博),衡水中學(xué)考取清華、北大70人,占兩所學(xué)校在河北招生人數(shù)的一半左右。
再之前,從2008年至2011年,衡水中學(xué)考入清華、北大278人。
如今,“衡水現(xiàn)象”備受矚目,衡水中學(xué)不僅在當(dāng)?shù)卣猩吸引周邊地市的大量“尖子生”。一位來(lái)自石家莊的學(xué)生說(shuō),他們班上,有20來(lái)個(gè)外地同學(xué);還有學(xué)生說(shuō),他們班上還有從北京來(lái)的。
作為高考制度下的蛋,衡中的秘訣在哪,高強(qiáng)度訓(xùn)練適應(yīng)考試,是否扼殺學(xué)生創(chuàng)造力,是否踐踏教育本身——“衡水模式”被輿論關(guān)注和解析。
“衡水”輝煌
10年來(lái),到“衡中”學(xué)習(xí)的外地官員、師生約17萬(wàn)人
5月27日,李梓華(化名)坐了5個(gè)多小時(shí)火車(chē),從唐山到衡水中學(xué),路途輾轉(zhuǎn)。
李梓華是初三學(xué)生,以她的成績(jī),能考上當(dāng)?shù)刂攸c(diǎn)高中。但去年,當(dāng)?shù)馗咧袥](méi)有一個(gè)學(xué)生達(dá)到清華的錄取線。
李梓華想上清華,所以到衡水中學(xué),咨詢是否能來(lái)讀高中。
衡水中學(xué)位于衡水市區(qū)東南部,周?chē)c平房相伴。其破舊的大門(mén)和斑駁的墻壁,很難看出這里有多么特別。
但是,貼滿清華北大學(xué)生照片的校園圍墻,綿延近百米;校門(mén)口,還有兩幅巨大的高考成績(jī)宣傳展板。
2011年的高考,該校的成績(jī)近乎瘋狂:除包攬河北省文理科第一名,還有7人、6人分別進(jìn)入省文理科前10名。在省前200名中,衡水中學(xué)的學(xué)生占了近一半。
有人開(kāi)玩笑說(shuō),在這個(gè)開(kāi)車(chē)半小時(shí)就能穿越的小地級(jí)市,沒(méi)有幾個(gè)熟人上清華北大都不好意思出門(mén)。
衡水中學(xué)宣傳處主任張永說(shuō),在河北,衡水高考成績(jī)已遠(yuǎn)超過(guò)其他地區(qū)了。這跟衡水經(jīng)濟(jì)在河北省的排名非常不相稱(chēng)。
因?yàn)楹馑呖汲煽?jī)突出,一個(gè)全國(guó)性的高中校長(zhǎng)論壇決定在衡水中學(xué)舉行。校長(zhǎng)張文茂一再要求減少參會(huì)人數(shù),原因是“衡水市區(qū)的賓館住不下”。
去年衡水中學(xué)承辦會(huì)議,即使賓館都被包下來(lái),還是有不少與會(huì)者需要到幾十公里以外的縣城住宿,很不方便。
張永笑稱(chēng),衡水中學(xué)為衡水的賓館作出了很大貢獻(xiàn)。10年來(lái),單單是來(lái)衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí)的外地官員、師生就有17萬(wàn)人,他們一住就是幾天,這是筆不小的收入。
“做題潛力挖到極致”
有老師稱(chēng),衡中學(xué)生,連等待打飯的時(shí)間都要被利用做題
“他們到底有什么絕招?一句話,衡水中學(xué)把學(xué)生做題的潛力挖掘到極致了。”邢臺(tái)的一名高中教師,這樣評(píng)價(jià)“衡中經(jīng)驗(yàn)”。
衡水中學(xué),每天13節(jié)課,6節(jié)正課,由老師上課講解;7節(jié)自習(xí)課,大部分時(shí)間用來(lái)做題。上述邢臺(tái)的高中老師說(shuō),他聽(tīng)學(xué)生講,“衡中的學(xué)生,連等待打飯的時(shí)間都要被利用上做題”。
“用各種各樣的方式重復(fù)。”一名曾在衡水中學(xué)教語(yǔ)文的老師說(shuō)。
除學(xué)科自習(xí)外,其他自習(xí)課,老師不允許進(jìn)教室。在學(xué)科自習(xí)上,老師也不允許統(tǒng)一講解。對(duì)學(xué)生單一輔導(dǎo)時(shí),老師的聲音放到最低,不能影響其他人。
上述語(yǔ)文老師介紹,到高二結(jié)束,基本學(xué)完高中課程,高三全年都在復(fù)習(xí)。復(fù)習(xí)有三輪,各有重點(diǎn)。同時(shí)會(huì)做大量模擬考題。
因高考成績(jī)優(yōu)異,衡中的高三習(xí)題被傳得很神秘。衡水中學(xué)不用市面上現(xiàn)成的習(xí)題,宣傳處主任張永介紹,衡中的習(xí)題都是經(jīng)過(guò)老師精心挑選的。“原來(lái)做5套題才能達(dá)到的效果,現(xiàn)在做一套就行了”。
對(duì)于題量,曾經(jīng)有個(gè)說(shuō)法:如果一套題70%的學(xué)生答完了,那就是不合格的,因?yàn)檫@說(shuō)明很多學(xué)生的時(shí)間被浪費(fèi)了。
“每天反省很必要”
學(xué)校的氛圍讓學(xué)生覺(jué)得,“不好好學(xué)習(xí),對(duì)不起同學(xué)”
因?yàn)閵W賽獲獎(jiǎng),衡水中學(xué)高三學(xué)生李秋宇已被保送清華大學(xué)(微博)。這些天,他沒(méi)離開(kāi)學(xué)校,他成了“老師”,負(fù)責(zé)輔導(dǎo)高二奧賽練習(xí)。
李秋宇喜歡“有規(guī)律的生活”:早上5:30起床,然后跑早操。
衡水中學(xué)高二學(xué)生王奕文也喜歡跑操,認(rèn)為喊口號(hào),“很提神”。
她說(shuō)每天早晨5點(diǎn)半起床并不難,聽(tīng)到鈴聲就會(huì)醒,這是“條件反射”。然后十分鐘洗漱,開(kāi)始跑步。
跑步前,有大概5分鐘的集結(jié)時(shí)間。這個(gè)時(shí)間她和同學(xué)們都會(huì)帶著學(xué)習(xí)資料,“背一個(gè)單詞都是收獲”。“從這一天開(kāi)始,就要把思維帶到學(xué)習(xí)上來(lái)。”
之后是語(yǔ)文和英語(yǔ)的早讀時(shí)間。王奕文說(shuō),大聲朗讀,會(huì)幫助提神。
由此,全天13節(jié)課開(kāi)始,直到晚上10點(diǎn)半。有學(xué)生說(shuō),學(xué)校的氛圍讓他覺(jué)得,“不好好學(xué)習(xí),對(duì)不起同學(xué)”。
這樣的作息時(shí)間,在衡水的各所高中,基本是通用的。
在衡水中學(xué)高二年級(jí)的教學(xué)樓,大廳墻上有三句話:我來(lái)衡中做什么,我要做一個(gè)什么樣的人,我今天做得怎么樣。這被稱(chēng)為每日“三思”。
衡水中學(xué)宣傳處主任張永說(shuō),對(duì)于高一高二的學(xué)生,“每天的反省很有必要”。
“天下第一操”
學(xué)生跑操“有一股子壓倒一切的氣勢(shì)”
高一到高三,衡水中學(xué)的學(xué)生們,吃、住都在校園,每?jī)芍芊偶龠^(guò)一次周末。
在不放假的周末,學(xué)生們要和平時(shí)一樣學(xué)習(xí)。
據(jù)介紹,在衡水市,另有一些高中,一個(gè)月放一次周末假。
“跑操”,是衡水中學(xué)的一個(gè)符號(hào),相關(guān)視頻在網(wǎng)上流傳后,被稱(chēng)為“天下第一操”。
跑操的時(shí)候,每個(gè)班學(xué)生組成一個(gè)方陣,繞操場(chǎng)跑圈。隊(duì)伍緊湊,間距一致,步伐一致,速度一致。除了喊“一二三四”,還喊著“超越自我,挑戰(zhàn)極限”等口號(hào)。
張永說(shuō),不做廣播體操,是因?qū)W生多,場(chǎng)地不夠,學(xué)生又要鍛煉身體,只能跑跑步。結(jié)果,現(xiàn)在其他學(xué)校都在學(xué)“跑操”。
前任校長(zhǎng)李金池說(shuō),北京海淀的高中校長(zhǎng)團(tuán)曾到該校參觀。聽(tīng)說(shuō)大課間不做廣播操而是跑操,非要親眼看一看。
“看著看著,幾位校長(zhǎng)忽然掉下了眼淚”。李金池說(shuō),對(duì)方稱(chēng)是激動(dòng)的,“你們學(xué)生有一股子壓倒一切的氣勢(shì)”。
老師節(jié)假日基本不休息
月薪三四千元,超過(guò)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員(微博),但工作時(shí)間是公務(wù)員的兩倍
王亞玉是去年河北省的理科高考狀元,她說(shuō)其實(shí)我沒(méi)什么特別,在衡水中學(xué),真正值得關(guān)注的是那些老師。
衡水中學(xué)的老師,每月工資三四千元,超過(guò)當(dāng)?shù)毓珓?wù)員。老師們說(shuō),這份薪水建立在近乎公務(wù)員兩倍工作時(shí)間之上。
備課很重要。因?qū)W生大部分時(shí)間是自習(xí),每門(mén)課每天一節(jié)正課40分鐘,老師們需要在極短時(shí)間內(nèi)講清楚必講內(nèi)容。
從學(xué)生早讀開(kāi)始,任課老師就要進(jìn)入工作狀態(tài)。如果是班主任,工作時(shí)間還要提前,有的要陪學(xué)生跑早操。
每天下午5點(diǎn)半下班,之后至晚上9點(diǎn)半,是老師們的彈性工作時(shí)間。
除了備課,老師們要出很多習(xí)題,并判卷。為了了解習(xí)題的深淺,老師要把習(xí)題都做一遍。
“經(jīng)常看到老師在學(xué)校開(kāi)大會(huì)時(shí),偷偷在下面閱卷。”一名語(yǔ)文老師說(shuō)。
除高考、暑假和春節(jié),在“五一”、“十一”以及周末,老師們基本不能休息。一位女老師對(duì)自己婚禮上情形記憶猶新:丈夫的同事都來(lái)了,留給自己同事的座位都空著。“紅包到了,人來(lái)不了,因?yàn)閷?shí)在走不開(kāi)”。
信金煥在衡中任教18年,去年剛被評(píng)為特級(jí)教師。她說(shuō)一評(píng)上特教,馬上收到了北京朝陽(yáng)區(qū)的邀請(qǐng)函,承諾解決全家北京戶口,提供住房,安排丈夫工作和孩子就讀。
她拒絕了邀請(qǐng)。她說(shuō)自己以不到40歲就評(píng)上特級(jí)教師“是學(xué)校看得起”,而且“在這里感覺(jué)很幸福”。
衡水中學(xué)副校長(zhǎng)王建勇說(shuō),學(xué)校計(jì)劃進(jìn)行“最美婆婆”評(píng)選,表?yè)P(yáng)那些支持兒媳婦工作的婆婆們。
踐踏教育成就高考?
“衡水”軍事化備考亦引發(fā)爭(zhēng)議;專(zhuān)家稱(chēng),只要高考不改,衡水模式就會(huì)存在
“衡水現(xiàn)象”,吸引了周邊地市的大量“尖子生”前來(lái)就讀,甚至還有北京的學(xué)生。
記者了解到,北京在高考自主命題前,有很多北京學(xué)生來(lái)衡水中學(xué)讀書(shū),如今仍有個(gè)別北京學(xué)生。
據(jù)介紹,河北其他地方的一些校長(zhǎng)和教育主管部門(mén)負(fù)責(zé)人,一邊向衡水學(xué)習(xí),一邊向省里寫(xiě)信舉報(bào)。他們認(rèn)為,衡水跨區(qū)域招生,影響教育均衡。
河北省教育廳基礎(chǔ)教育處正處級(jí)調(diào)研員李強(qiáng),專(zhuān)注高中教育研究10多年了。他說(shuō)他理解其他地市的苦衷:“尖子”走了,升學(xué)率受影響。
李強(qiáng)介紹,2003年以來(lái),河北省教育廳出臺(tái)過(guò)限制措施,不過(guò)這些規(guī)定其實(shí)“底氣不足”。“我們考慮的是,規(guī)范一下秩序,大家不要亂來(lái)”。
李強(qiáng)說(shuō),他也私下“敲打”那些“告狀的”學(xué)校:你們那里的孩子都跑了,他們背井離鄉(xiāng)到別的地方求學(xué),付出了更多的成本,這是你們的罪過(guò)。
在學(xué)生們往衡水跑的同時(shí),“衡水模式”也備受爭(zhēng)議。批評(píng)的聲音認(rèn)為,軍事化的備考,題海戰(zhàn)術(shù),讓學(xué)生麻木,扼殺創(chuàng)造力。
上述邢臺(tái)的高中老師認(rèn)為,“衡中的教學(xué)模式嚴(yán)重踐踏了中國(guó)的高中教育”,但讓他矛盾的是,在目前的考試模式下,“誰(shuí)不學(xué)衡中,誰(shuí)就將被徹底淘汰”。
縣委書(shū)記給這所中學(xué)送了塊匾,上書(shū)“人才的搖籃”。但李強(qiáng)并不認(rèn)同:你別說(shuō)培養(yǎng)的是人才,充其量只是一個(gè)大學(xué)生的加工廠。
河北省教育廳一名工作人員認(rèn)為,衡水適應(yīng)了目前的高考制度,只要高考不改,這個(gè)模式就會(huì)存在。