河南省政府法制辦公布《河南省實施〈中華人民共和國義務教育法〉辦法(征求意見稿)》，明確提出“縣級以上人民政府及其教育行政部門應當促進學校均衡發展，不得將學校分為重點學校和非重點學校，學校應當均衡配置校內教育資源，不得分設重點班和非重點班”。
征求意見稿一出，被輿論稱為扭轉教育不公的一大舉措。但也有人對這一政策實施的效果感到憂慮。
【市民】扭轉教育不公的一大舉措
“一個城市，真正的重點學校太少了，而進入重點學校的孩子，大多是有關系、有門路或者是有錢人的子女。這直接導致了教育的不公平。”得知取消重點中小學的新聞，洛陽市民張祖林顯得相當高興，“作為一名學生家長，我為河南省即將立法取消重點中小學的舉措拍手叫好”。
“立法取消重點中小學校是實現教育公平的第一步，值得我們期待。”張祖林說。
鄭州市民李艷楠認為，未成年人無論家庭經濟狀況與背景如何，都能接受大致同等的教育，這才是教育公平。而將學校分為重點與非重點的做法，無疑會導致教育不公平與社會不公平，同時這也在一定程度上助長了部分學校與教師“一切向錢看”的風氣。
“此次我省擬立法取消重點中小學，這是扭轉教育不公的一大舉措，堅決支持。”李艷楠說。
【現實】重點學校其實“名亡實存”
“其實，我省早就沒有重點學校與非重點學校的說法了。”鄭州市一名不愿透露姓名的中學校長說，但在市民眼中，依然有一些“重點”學校，這些學校往往擁有優質的教學設施、豐富的辦學經驗、優良的教師隊伍以及多年來積累下來的社會名望等。
這位校長的說法，得到了網友“風中小仙”的認同：“從當下的教育質量和效果來看，就算取消了重點學校，但在大家的心目中還是有一個衡量重點學校的標準，因為重點學校積累了較多的優質教育資源，包括硬件與軟件的教育資源。”
事實上，河南有關方面在多年前就宣布取消了重點中小學，并為這些學校立下規矩：不許設重點班、快慢班；不得以重點學校名義高收費；嚴禁公布學生考試排名等。這些“示范性”中小學還要肩負起支援一至兩所薄弱中小學共同發展的責任。但時至今日，一位業內人士透露，省會鄭州幾乎所有的中學都有重點班和非重點班之分。
由此可見，完全取消重點學校，目前而言還有難度。
【建議】教育資源要公平合理分配
新浪網友“翼在天”表示，河南取消重點中小學校的規定會成為推進教育公平的一個轉折點。鄭州市民秦先生建議，取消重點中小學之后，各級政府的教育投入要均衡，教育資源要進行合理分配，縮小不同學校之間教育水平的差距。
網友“教書育人”是位老師，她則建議：僅僅取消“重點中小學”的稱號是不夠的，還須建立起合理的教師流動機制，實行區域內校長、中高級和特級教師的崗位輪換，打破長期以來形成的名師去名校的格局，保證各校間的師資力量和教學水平的相對均衡。如此才能從根本上打消家長的顧慮、遏制擇校熱和教育腐敗。同時，建議政府有關部門不再進行諸如“省市級學校”、“示范性學校”的審批、評選工作。
