圖為：周海洋在圖書館學習(圖片來源：楚天都市報)2009年高考中，18歲的武漢漢南區考生周海洋，用51行102句每句七言的古體長詩高考作文《站在黃花崗陵園的門口》，贏得了“最牛高考滿分作文考生”的稱號。
以另類形象出現在公眾視野中的他，盡管高考成績僅370分，仍被三峽大學相中。該校通過專科補錄將他錄取，并讓他“掛靠”到該校漢語言文學本科專業學習。
三年專科學習即將結束了，偏科生周海洋在大學過得好嗎？連日來他接受了采訪。
“普通學生”周海洋
主動旁聽部分課程 《古代漢語》等掛科
16日晚7時，三峽大學某間教室里，周海洋正在旁聽一門叫做《宗教與文明》的課程。“宗教對人類發展有著很深刻的影響，了解這方面的知識很重要。”他說，自己并沒有選修這門課程，而是過來旁聽的。
當天上午和下午，他都是在學校圖書館度過的，看的不是與漢語言文學專業相關的內容，而是劍橋歐洲經濟史等與經濟相關的書籍。
“大學學習了近三年，專業知識素養方面有所成長，但我感覺現在比以前更加淺薄了。”周海洋說，看的東西越多，越感覺自己“知之甚少”，“還需要不斷積累很多方面的知識。”
波瀾不驚——是他用來形容近三年大學生活的詞。“按部就班的上課，也會常常去運動，如跑步、打球、爬樓梯。剛開始還參加了一些社團活動，后來覺得浪費時間，就退出了。課余時間喜歡上網瀏覽博客，看看歷史知識，從來不玩游戲。假期常去旅行，如到成都、杭州，走了一些地方。”他介紹道。
周海洋掛了四門課，包括《英語》和兩門缺考的選修課《毛澤東概論》、《教育心理學》。令人驚訝的是，他所擅長的《古代漢語》也沒考及格。
在生活方面，周海洋坦陳自己是從“不適應”到“適應”。因為當年是被補錄進學校，其他學生的宿舍都已安排好了，周海洋被安排一人住。此后，經過幾次調整，他的室友基本上都是高年級學生，從未和同年級甚至同班同學一起住過。
有老師表示，班級部分學生對周海洋有排斥心理，不大愿意與他來往。“他入校時是‘明星學生’，受到學校的特殊照顧。這無形中在他與其他學生之間砌起了一道隔閡墻。別的學生入校分數都比他高很多，不服氣。再加上他常常嘴里冒些古文，有同學覺得他是在賣弄文采，不能接受。”
不過，在他曾經的室友、三峽大學文學與傳媒學院2008級學生明小兵看來，周海洋還是很好相處的，“寢室公共衛生他總是搶著做，有時口袋緊張，我們還相互借錢呢。”
“浮躁學生”周海洋
科研被判不及格，導師有點帶不下去
“他剛來時，我們滿懷信心想培養他。”三峽大學文學與傳媒學院副書記方紅萍談起周海洋時告訴記者。
方紅萍擔任了周海洋兩年的生活思想導師。她認為，周海洋很容易認可別人、改變自己的觀點，“比如他最開始想考武大國學院或者華師的研究生，我給他分析了他的實際情況，他覺得自己有很大差距，又決定不考了。”“學習毅力不夠。在科研方面被老師判為不及格。”
為了讓周海洋充分發揮古漢語文學方面的特長，進校時，三峽大學特別為他制訂了個性化的培養方案，并建立了一個由漢語言文學、歷史等專業老師組成的導師組。周海洋可根據興趣選修一些課程，如《先秦諸子哲學》、《中國歷代詩詞鑒賞》等。各位導師還給他提供了一些書目和研究方向，讓他進行自主學習，并鼓勵他主動與導師們交流。
不過，大學里的周海洋，并不積極主動，“我有些懶惰，沒有主動找過老師。部分老師可能對我很失望，但厚積才能薄發，我也在慢慢努力。”
作為周海洋的主要導師，三峽大學文學與傳媒學院教授王前程頗為煩惱，“因為他在古典文學方面有些特長，原來針對性地給他圈定了幾個跟古典詩詞相關的方向，導師們分別予以指導，現在有點帶不下去了。”“我們希望他在文史方面有專攻，導師把學習大綱都給他了，但他不能靜下心來好好學習，有些浮躁。”王前程說，老師們即便主動找他交流，他也不一定去。2010年國慶節前，為了讓周海洋開闊視野，王前程準備帶他去考察三國古戰場等古跡，并和一些縣里的作家進行交流。事先約好了，可臨走時不見周海洋的蹤影。
“文學青年”周海洋
詩詞寫得不錯，從來沒有放棄寫作
盡管有些“不滿意”，但令方紅萍感到欣慰的是，周海洋從沒有放棄他的寫作愛好，“他常常練筆，詩詞寫得不錯，比很多本科生甚至研究生要強。我還把他寫的部分文章結集成冊了呢。”她還特地贈送了一本給記者，“把他招到學校來，我們就要對他負責任。還是要鼓勵他。”
目前，周海洋正在寫一部小說。“兩年寫了三分之二，我會堅持寫完。”他說。
王前程介紹，周海洋寫文章速度非常快，詩詞、散文等各種文體都寫過。但“仔細品讀，會覺得他寫的東西都似曾相識”。“我對這個孩子的評價是：反應快，興趣廣泛，淺嘗輒止。”
對于在校期間的浮躁，或許可以從周海洋所作的詩詞《壬辰雜詩》中探究一些原因，“總為稻粱謀，自愧常在心”，“同學少年氣，裘馬駕輕車”，“轔轔車馬喧，門前雀可羅”。
周海洋下一步有何打算？他表示想“專升本”繼續深造。(記者羅欣 通訊員張世梅)
