一畢業(yè),就與藝術(shù)揮別
“客觀上,有大把藝術(shù)生和藝校生在覬覦那些少得可憐的藝術(shù)類工作;主觀上,沒人愿意浪費名校文憑的含金量”。
教育部曾明確,招募藝特生是為了“活躍校園文化生活、推進素質(zhì)教育”。但在不少藝特生看來,這一條已經(jīng)落伍了。
“80后、90后從小就‘不能輸在起跑線上’,誰沒點藝術(shù)特長?校園藝術(shù)不靠藝特生,也沒什么問題。藝特生,不過是我們上好大學(xué)的捷徑”。
進入大學(xué)后,和學(xué)校簽訂了藝特生協(xié)議,但對“規(guī)定動作”,小林總是“有事就請假”。之所以這般“霸氣”,主要是考勤對她毫無約束力。“缺席不能讓我離團,不能讓我退學(xué),也不能讓我畢不了業(yè)”。
小林也漸漸發(fā)現(xiàn),大學(xué)并不需要她這種“三腳貓”。合唱團除了有藝特生,還會招藝術(shù)生做“臺柱”,另外還向廣大普通學(xué)生敞開大門。在合唱團,小林很沒“地位”——在藝特生中,她水準(zhǔn)一般;與音樂系藝術(shù)生比,實在相形見絀;同一些受過聲樂訓(xùn)練的普通學(xué)生比,也未必占優(yōu)勢。
由于唱歌門檻較低,小林更無法從校園藝術(shù)活動中滿足虛榮心。藝特生面對“草根明星”的挑戰(zhàn),有時頗為無力。在小林看來,即使是合唱團團長,也難逃“厄運”。比如“校園十大歌手”這類同學(xué)們喜聞樂見的活動,團長從未參加過,“因為她會習(xí)慣性‘美聲腔’,拿不了高分”。再如各類非官方活動,團長也極少受邀演出。“‘美聲’讓人感覺莊嚴(yán),沒人愛請她唱”。沒了鼓勵,小林對唱歌更沒了興趣。
和小鐘在大學(xué)找到藝術(shù)“第二春”不同,小林學(xué)了9年的黑管,在大學(xué)幾乎全部荒廢了。
“從小考藝特生,為的不就是那些名校文憑?什么藝術(shù)才能、藝術(shù)理想、藝術(shù)追求。要有的話,我為什么不考藝術(shù)院校?”而父母也常告誡她,聲樂也好黑管也罷,最多是一技之長,走藝術(shù)道路風(fēng)險太大,不能作為安身立命的法寶。
小林甚至還找到了“官方支持”。學(xué)校藝教中心的老師告訴她,學(xué)校希望把藝特生培養(yǎng)成綜合性人才,而非藝術(shù)類專業(yè)人士。
于是,小林與藝術(shù)“分手”之心決絕。讀好廣電專業(yè),成了她的惟一目標(biāo)。除了努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識,認(rèn)真完成作業(yè),大一時,她積極參 加校電視臺、DV社等社團,大二起更是把大量時間花在實習(xí)上。通過家人聯(lián)系,她先后在同一電視臺的三個崗位實習(xí)。
電視臺招聘時,小林遞交的簡歷較之普通學(xué)生并無特別,同大多數(shù)藝特生一樣,他們只是在“特長”里顯露出與才藝藕斷絲連的關(guān)系。小林說,自己還不算“聰明”,班里另一個藝特生曾打電話給同系上一屆畢業(yè)的HR學(xué)長,請他面試時不要泄露自己的藝特生身份。
畢業(yè)時,小林順利拿到了電視臺的錄用函,并工作至今。
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