新生問(wèn)題多“迷茫大一”凸顯新生教育缺失(3)

　　麥可思的相關(guān)專(zhuān)家分析說(shuō)，國(guó)內(nèi)的高中教學(xué)方式和大學(xué)教學(xué)方式差距較大。進(jìn)入大學(xué)后，松散的教學(xué)管理、講座式的授課、師生之間不頻繁的溝通模式和不經(jīng)常出現(xiàn)的學(xué)習(xí)反饋，都會(huì)讓一些新生感到難以適應(yīng)。

　　武漢一所理工類(lèi)大學(xué)高教研究所的李老師將此稱(chēng)作“迷茫的大一”。

　　李老師曾經(jīng)和被學(xué)校勸退的學(xué)生做過(guò)交流，讓他驚奇的是，幾乎沒(méi)有一個(gè)學(xué)生能夠回答這樣一個(gè)問(wèn)題：“畢業(yè)后你想干什么？”

　　在李老師看來(lái)，小學(xué)、中學(xué)階段，這些孩子有明確的學(xué)習(xí)動(dòng)力，就是考大學(xué)，家長(zhǎng)和老師所有的引導(dǎo)也基本上圍繞這一目標(biāo)展開(kāi)；進(jìn)入大學(xué)，他們的目標(biāo)和壓力一下消失了，沒(méi)有新的導(dǎo)航，自然會(huì)出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的模糊。

　　“人際關(guān)系問(wèn)題”是大學(xué)新生入學(xué)后面臨的第二大難題，2009級(jí)新生遇到人際問(wèn)題的更多，達(dá)41.3%；2010級(jí)略低，為38.2%。人際問(wèn)題中，主要壓力來(lái)自異性和室友。近兩成的2009級(jí)和2010級(jí)新生“交異性朋友有困難”，一成多的新生“與室友相處不融洽”。

　　“學(xué)校生活條件不方便”、“學(xué)校食堂飲食不習(xí)慣”、“與他人作息時(shí)間不協(xié)調(diào)”是新生遇到的三大主要生活問(wèn)題。在接受調(diào)查的2009級(jí)和2010級(jí)新生中，有著類(lèi)似困惑的新生均超過(guò)一成。

　　事實(shí)上，這些細(xì)節(jié)問(wèn)題同樣導(dǎo)致了“新生不適綜合征”。

　　今年年初，山東工商學(xué)院心理咨詢室對(duì)上半學(xué)期接待的500多名學(xué)生做過(guò)統(tǒng)計(jì)，其中六成是大一新生。