優(yōu)秀大學(xué)生 堅(jiān)守農(nóng)村當(dāng)特崗老師

　　2664名特崗教師選擇堅(jiān)守農(nóng)村孩子的求學(xué)之路，流失率僅為2.28%

　　如果你沒有到過那些地方，你不會(huì)了解成長中的希望和掙扎；如果你沒有見過他們，你不會(huì)感受到生活的純粹和簡單。那里，是偏遠(yuǎn)農(nóng)村的課堂，他們，有個(gè)特殊的稱謂——特崗教師。

　　現(xiàn)在，2664名特崗教師執(zhí)教在洛陽一些學(xué)校的一線，為農(nóng)村義務(wù)教育貢獻(xiàn)著自己的力量。11月21日、22日，記者走進(jìn)偃師市、伊川縣、洛寧縣等地，感受特崗教師為洛陽市農(nóng)村教育教學(xué)發(fā)展帶來的希望和變化。

　　【數(shù)據(jù)】

　　2.28%的流失率遠(yuǎn)低于全國

　　2009年初，對于洛陽市汝陽縣不少中學(xué)的校長來說，日子有點(diǎn)艱難。

　　2008底，汝陽縣有128名老教師退休，如果沒有新教師的補(bǔ)充，新學(xué)期，將有50多個(gè)班級的孩子沒有老師。

　　2009年4月，得知特崗教師可在洛陽招聘的消息，興奮的不僅僅是那些需要老師的校長們，還有汝陽縣教育局主管人事的副局長姬姣芬。姬姣芬很快找到縣里相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，最終有150名特崗教師來到汝陽縣。

　　2010年10月，汝陽縣一些高中緊缺地理等學(xué)科的老師。作為國家級貧困縣，按照相關(guān)政策，汝陽縣有一定名額可招收碩士研究生并直接補(bǔ)充到高中。姬姣芬?guī)ьI(lǐng)4名高中校長到河南大學(xué)做宣傳，招人很順利，有40多名學(xué)生報(bào)名，所學(xué)專業(yè)全是對口的緊缺專業(yè)�！澳愣疾恢�道我們有多激動(dòng)，心里的大石頭終于落地了，一路上大家都是唱著歌回到汝陽的�！�

　　受益于特崗教師的政策，汝陽縣只是一個(gè)縮影。

　　三年來，洛陽市9個(gè)設(shè)崗縣市分三批先后共招聘特崗教師2726名，極大地緩解了部分縣市教師老齡化嚴(yán)重、教師缺編、部分學(xué)科缺人的矛盾。截至目前，洛陽市有2664名特崗教師服務(wù)在農(nóng)村教育一線，只有62名特崗教師轉(zhuǎn)崗或者流失，2.28%的流失率遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全省以及全國。

　　【舉措】

　　用溫情換來教師隊(duì)伍的“鐵心”

　　每到周末，洛陽市洛寧縣河底鎮(zhèn)楊坡中學(xué)總會(huì)傳出歡聲笑語，這是學(xué)校專門為特崗教師召開的聯(lián)誼會(huì)，每周一個(gè)主題，有音樂會(huì)、家庭聚餐、郊游等。

　　2010年7月，嵩縣白河鎮(zhèn)遭遇洪澇災(zāi)害，泥石流沖塌了鎮(zhèn)中的圍墻和學(xué)生餐廳，2009年招聘的第一批特崗教師的住室遭到嚴(yán)重毀壞。白河鎮(zhèn)中心校很快在學(xué)校附近租賃三室一廳的房子供特崗教師住宿，購買新的床鋪被褥，配備鍋碗瓢盆和灶具。

　　在伊川縣呂店鎮(zhèn)第一初級中學(xué)，來自洛陽關(guān)林的劉俊彪和南陽方城縣的侯曉貞都是學(xué)校的特崗教師，且是學(xué)校教育的中堅(jiān)力量。

　　而這樣的“夫妻檔”在洛陽的特崗教師隊(duì)伍中并不是個(gè)案，用伊川縣教育局局長王瑞卿的話來說，不管是工作還是生活，每一位特崗教師都牽動(dòng)著學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老教師的心。“只有讓他們在舒心的環(huán)境中成長，才能真正調(diào)動(dòng)他們最大的積極性，對學(xué)生、對老師都是有利的�！�

　　對于洛陽市9個(gè)設(shè)崗縣市的教育機(jī)構(gòu)來說，特崗教師是充滿希望的新生力量，為保證每一名特崗教師能順利完成角色的轉(zhuǎn)換，一幫一、師帶徒是最常見的形式。除了精神的鼓勵(lì)，洛陽市各設(shè)崗縣市還在物質(zhì)上使每一位特崗教師沒有后顧之憂。三年來，各設(shè)崗縣市從未扣發(fā)、遲發(fā)工資，各設(shè)崗縣市還為特崗教師辦理了與在編教師相同的待遇。

　　【回報(bào)】

　　期滿自愿留任的特崗教師將入編

　　“老師，您是我們永遠(yuǎn)的老師和朋友，謝謝您�！边@是偃師市大口鄉(xiāng)浮陽中學(xué)特崗教師孫志月手機(jī)中存了幾個(gè)月的短信，“我舍不得刪除，看到這些話，孩子們的笑臉就會(huì)在我面前顯現(xiàn)�！�

　　2009年，孫志月作為第一批特崗教師來到偃師市大口鄉(xiāng)浮陽中學(xué)擔(dān)任英語老師。兩年的時(shí)間，孫志月所帶班級的英語成績已處于當(dāng)?shù)刂袑W(xué)的前列，愛笑、善解人意的她也被學(xué)生稱為“特崗姐”，“學(xué)生們信任我，愿意跟我在一起討論生活、學(xué)習(xí)，這就是我最大的收獲�！�

　　汝陽縣教育局副局長姬姣芬告訴記者，在汝陽縣的特崗教師中，有不少是從小在城市長大的，“但來到這些崗位后，他們的責(zé)任心深深地感動(dòng)著身邊的學(xué)生和其他老師，因?yàn)樗麄兊牡絹恚瑢W(xué)校整體的學(xué)習(xí)、生活面貌發(fā)生了很大的變化�！�

　　三年“特崗計(jì)劃”的實(shí)施，為洛陽市農(nóng)村教師隊(duì)伍注入了新的活力，改變了特崗教師所在學(xué)校的學(xué)歷結(jié)構(gòu)，年齡層次，而最大的改變是孩子們的求知環(huán)境。

　　現(xiàn)在，洛陽市2664名特崗教師在各自的崗位上默默奉獻(xiàn)著，作為2009年第一批加入教師隊(duì)伍的特崗教師，明年將有1014名特崗教師服務(wù)滿三年時(shí)間。洛陽市教育局師訓(xùn)科相關(guān)負(fù)責(zé)人說，到明年9月份，按照相關(guān)規(guī)定，自愿留任的特崗教師將入編，與當(dāng)?shù)卦诰幗處熑〉猛�等待遇�?/p>

　　相關(guān)鏈接

　　■農(nóng)村義務(wù)教育階段學(xué)校特設(shè)崗位教師，簡稱特崗教師，是中央實(shí)施的一項(xiàng)對西部地區(qū)農(nóng)村義務(wù)教育的特殊政策，通過公開招聘高校畢業(yè)生到西部地區(qū)“兩基”攻堅(jiān)縣及縣以下農(nóng)村學(xué)校任教，逐步解決農(nóng)村學(xué)校師資總量不足和結(jié)構(gòu)不合理等問題。

　　■為支持特崗教師在職學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展，吸引更多優(yōu)秀人才到農(nóng)村學(xué)校任教，日前，教育部辦公廳印發(fā)《關(guān)于做好2011年特崗教師在職攻讀教育碩士工作的通知》，決定從2011年起，開展服務(wù)期滿留任特崗教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)位工作。