石蘭松掂量了很久，給新船取了個名字：“希望之船”。
石蘭松現在帶的班上，一年級有10個孩子，平均年齡還不到6歲。年紀剛夠上學前班的梁宏福，只聽得懂壯語，石蘭松用手指著書上的字，輪換用普通話和壯語領著他讀。5歲多一點的覃宏健寫字時，連筆都拿不穩，石蘭松便握住他的手，一筆一劃地教著寫。
石蘭松深知：光教孩子們知識還不夠，一定教他們學習做人的道理。
“戴嵩是一個大畫家，在聽到牧童的批評后，他不但沒有生氣，反而說了句‘謝謝你的指教’，從這里我們可以看出他怎樣的品質呢？”5月7日上午，石蘭松正在給二年級學生分析《畫家和牧童》中的人物。
“謙虛……”
“對，就是謙虛。昨天我們講到，做一個品質優秀的好少年，就必須孝敬父母，那今天我們又學到了什么呢？”
“好少年要虛心接受別人的批評……”孩子們異口同聲地說，眼神中透著無邪與天真。
這天中午，一年級的陳燕芝不小心磕到了膝蓋，石蘭松在操場上細細察看傷口并確定無礙后，用手指著受傷孩子的膝蓋問：“你們知道，這個部位叫什么嗎？”
孩子們你看看我，我看看你，一臉茫然。
“這叫‘膝蓋’，x-i-xī，膝蓋。”石蘭松像在課堂上一樣拼讀著。
“x-i-xī，膝蓋……”孩子們清亮的聲音，蕩漾在青山綠水間。
“哪里都可以是課堂，哪里都可以教書。”石蘭松說。
2005年，他順利通過代課教師的轉正考試，成為一名正式的教師。在全鎮統考中，刁望教學點年年名列前茅。5月5日這天，天氣晴朗。課間，石蘭松和孩子們一起在教室外的空地上玩游戲，孩子們無拘無束地追逐著他嬉鬧。
“他是老師，也是船夫，還是保姆”
5月5日這天，天氣晴朗。課間，石蘭松和孩子們一起在教室外的空地上玩游戲，孩子們無拘無束地追逐著他嬉鬧。
“這些孩子都是留守兒童，他們特別需要大人疼愛。”石蘭松介紹說。
每年春節過后，村里的大人們又要收拾行囊出去打工了。臨行前，他們都會不約而同地將孩子托付給石蘭松：“我們可能要幾年后才回來，拜托您好好照顧孩子……”
在老人留守的村子里，有不少衣服邋遢、餓著肚子就往學校跑的孩子。看到這些孩子，石蘭松心里酸酸的。孩子們一進校門，他就一個個幫著扣好衣衫，摸摸他們的小肚腩，問他們吃飯了沒有。如果碰上雨天，他到校后的第一件事，就是燒火幫孩子們烘干淋濕的衣服和鞋。
