石蘭松掂量了很久,給新船取了個名字:“希望之船”。
石蘭松現在帶的班上,一年級有10個孩子,平均年齡還不到6歲。年紀剛夠上學前班的梁宏福,只聽得懂壯語,石蘭松用手指著書上的字,輪換用普通話和壯語領著他讀。5歲多一點的覃宏健寫字時,連筆都拿不穩,石蘭松便握住他的手,一筆一劃地教著寫。
石蘭松深知:光教孩子們知識還不夠,一定教他們學習做人的道理。
“戴嵩是一個大畫家,在聽到牧童的批評后,他不但沒有生氣,反而說了句‘謝謝你的指教’,從這里我們可以看出他怎樣的品質呢?”5月7日上午,石蘭松正在給二年級學生分析《畫家和牧童》中的人物。
“謙虛……”
“對,就是謙虛。昨天我們講到,做一個品質優秀的好少年,就必須孝敬父母,那今天我們又學到了什么呢?”
“好少年要虛心接受別人的批評……”孩子們異口同聲地說,眼神中透著無邪與天真。
這天中午,一年級的陳燕芝不小心磕到了膝蓋,石蘭松在操場上細細察看傷口并確定無礙后,用手指著受傷孩子的膝蓋問:“你們知道,這個部位叫什么嗎?”
孩子們你看看我,我看看你,一臉茫然。
“這叫‘膝蓋’,x-i-xī,膝蓋。”石蘭松像在課堂上一樣拼讀著。
“x-i-xī,膝蓋……”孩子們清亮的聲音,蕩漾在青山綠水間。
“哪里都可以是課堂,哪里都可以教書。”石蘭松說。
2005年,他順利通過代課教師的轉正考試,成為一名正式的教師。在全鎮統考中,刁望教學點年年名列前茅。5月5日這天,天氣晴朗。課間,石蘭松和孩子們一起在教室外的空地上玩游戲,孩子們無拘無束地追逐著他嬉鬧。
“他是老師,也是船夫,還是保姆”
5月5日這天,天氣晴朗。課間,石蘭松和孩子們一起在教室外的空地上玩游戲,孩子們無拘無束地追逐著他嬉鬧。
“這些孩子都是留守兒童,他們特別需要大人疼愛。”石蘭松介紹說。
每年春節過后,村里的大人們又要收拾行囊出去打工了。臨行前,他們都會不約而同地將孩子托付給石蘭松:“我們可能要幾年后才回來,拜托您好好照顧孩子……”
在老人留守的村子里,有不少衣服邋遢、餓著肚子就往學校跑的孩子。看到這些孩子,石蘭松心里酸酸的。孩子們一進校門,他就一個個幫著扣好衣衫,摸摸他們的小肚腩,問他們吃飯了沒有。如果碰上雨天,他到校后的第一件事,就是燒火幫孩子們烘干淋濕的衣服和鞋。
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