日前，為進一步推進素質教育，抑制“奧數熱”，我省推出奧賽與高考保送脫鉤政策。這一禁令對學生學奧數有無影響？是否讓持續多年的“全民奧數熱”終于降溫了？連日來記者進行了采訪。
奧賽生無緣保送 但獲自主招生青睞
3月20日，我省招辦發布了河南高考加分項目調整方案：從2011年秋季高一生開始，獲得全國中學生奧林匹克競賽省賽區一等獎的學生，應屆畢業參加高考可加10分，不再具備高校招生保送資格，獲全國奧賽決賽一、二、三等獎的學生，也不再具備保送資格。
“只有獲奧賽全國決賽一等獎并進入國際奧賽國家集訓隊的，才能獲得保送資格。”一位中學的班主任趙老師說。
但他也表示，奧數獲獎生仍有優勢，在參加高校自主招生考核時，同等條件下可優先獲得參加的資格。
“調整的目的主要是促進教育的公平公正，正確引導素質教育。”省招辦新聞發言人陳大琪說。對那些學有所長的學生，新政對他們會有一定的影響。提高奧賽保送門檻，是讓真正適合搞奧賽的孩子留下來。
市場反響
輔導機構 對奧數輔導班生源影響不大
政策調整對民辦輔導機構有什么影響？接受采訪的兩家開有奧數輔導的機構負責人均表示“對生源影響不大”。
據小學奧數班負責人王老師分析，奧賽只適合感興趣、很有天賦的少數學生。民辦機構的奧賽班大多只在小升初、高考上下工夫，對學生加大難度、熟悉解題思路、擴充知識面，幫他們進入好學校。“可以肯定小升初奧數班的生源不會受沖擊。”
“以競賽為目的的班，鄭州市幾乎沒有，只是在一些名牌高中內有物理、數學等競賽班。這兩年，這些優秀學生確實是保送的寵兒。”另一家機構負責人陳校長說。
這在記者采訪的保送生中得到證實：這些保送到北大、清華、浙大的學生中，一半以上是競賽班學生。
家長聲音 不會停止孩子的奧數培訓
前幾年，由于很多學校尤其是名牌中學選拔學生的一個重要依據就是看奧數成績，為讓孩子進好學校，家長紛紛將孩子送進奧數班。政策的變化，對家長而言，并不影響讓孩子參加培訓的熱情。他們認為，想進重點中學，學奧數仍是最有效的途徑之一。
在被隨機問到“還會讓孩子參加奧數培訓嗎”時，17個小學的家長中，有12個說“會”，占70.6%，(其中9位的原因是為讓孩子進名校，3位說是培養邏輯思維能力)；有2位說是孩子愿意上才報的班，占11.7%；有3位的孩子沒學奧數，占17.7%。
兒子上五年級的秦女士表示不會停止孩子學奧數。“從三年級就開始學，兒子正值小升初關鍵期，學奧數就是想在上重點中學時把握更大些。”
“取消了高考中的項目，但學奧數的大部分是小學生。”初中老師洪凱分析說，即使奧數比賽沒獲獎，但在小升初名校選拔中，學過奧數的比沒學過的更容易做對大題，勝算把握要大得多。這是家長“癡心不改”的重要原因。
中學生 加分和自主資格優先誘惑很大
采訪發現，中學生學奧數一般是自己選擇的。如果說以前學奧數是為了“保送”，但現在已被取消，還會有如此高的熱情嗎？
在高校自主招生中仍有“考試優先”的優勢，而“獲得全國決賽一等獎可以加分”無疑也是一個誘惑。
初三學生朱小莉的數學一直不錯，她的最高目標是沖刺全國中學生奧林匹克競賽并獲獎。“能加10分啊。”朱小莉說，如果入選國家集訓隊，保送資格也有了，不比什么都強？
“加分和自主資格優先很吸引人。我會繼續參加奧賽。”高一學生李斌(化名)很堅決地說。
業內提醒
強迫學奧數可能導致孩子厭學
“政策調整是合理化舉措。但從‘北約’與‘華約’考試看，對優秀生沒太大影響。”聯大教育集團常務副校長李琳認為，從小培養孩子數學興趣，提高數學邏輯能力非常必要。奧數生在自主招生中表現出思考問題、解決問題的角度靈活，能力明顯。可能還會加劇學生學奧數的趨勢。
“其實，真正具備適合學奧數思維的孩子只有總數的5%，一般的孩子去學，真的非常痛苦。”此前，被譽為“滬上奧數金牌教練”的復旦附中數學教師汪杰良在接受媒體采訪時表示，他非常擔心奧數越來越加劇的“低齡化”傾向，有的孩子從小學低年級甚至幼兒園就開始學奧數，這是不可取的。
從事奧數培訓的王老師也坦言，奧數出題范圍實際超出了義務教育階段國家課程標準，只適合對數學有興趣且有天賦的孩子。如果家長不顧實際情況，強迫不感興趣的孩子學，不但提高不了數學思維，反而加重了課業負擔，會導致孩子厭學，后果非常可怕。（鄭州記者 唐善普）
