漢語“危機(jī)”不在異化在退化

　　近日，中國青年報(bào)社會(huì)調(diào)查中心進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查(1770人參加)顯示，83.6%的人認(rèn)為現(xiàn)在人們的漢語應(yīng)用水平下降了，其中45.0%的人表示“下降很多”。

　　這個(gè)調(diào)查的樣本并不大，但一定程度上，還是反映出一些人對漢語使用日益碎片化與不規(guī)范化的擔(dān)憂。廣州現(xiàn)代信息工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院的語文教師楊國華發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生邏輯性很差，寫文章時(shí)錯(cuò)別字很多，語句都說不通順。一部分學(xué)生在應(yīng)用文寫作上幾乎是空白，連個(gè)通知、請假條都寫不好。楊國華曾在課堂上教同學(xué)們寫毛筆字，他發(fā)現(xiàn)，很多學(xué)生連毛筆都不會(huì)拿，更別說欣賞草書、行書了。有的大學(xué)生也愛感嘆，“我以前能寫一手很漂亮的鋼筆字，但現(xiàn)在都有點(diǎn)兒提筆忘字的感覺了！中國傳統(tǒng)文化博大精深，如果漢字都記不準(zhǔn)確了，還怎么理解其中的深刻含義？”

　　《文藝爭鳴》雜志編審朱競就寫過一本《漢語的危機(jī)》，直言漢語危機(jī)的背后，是中華民族的文化危機(jī)，而“漢語表達(dá)的日益粗鄙化”，既反映出文明的斷裂，又“可能危害國人的文化認(rèn)同與民族認(rèn)同”。

　　提升到文化的層面來談漢語“危機(jī)”，當(dāng)然是有道理的，因?yàn)檎Z言文字是一切文化成果的載體，也是思維的載體。不過，這“危機(jī)”是不是顛覆性的？是轉(zhuǎn)型期社會(huì)一時(shí)的“意亂情迷”，還是薄情郎見異思遷一去不返？這個(gè)問題我想還是值得探討的。很多人擔(dān)心網(wǎng)絡(luò)語言對規(guī)范漢語的“異化”，我覺得它的能量還是有限的，畢竟網(wǎng)絡(luò)詞匯的壽命大多很短，其使用圈子又往往很窄，就算不時(shí)蹦幾個(gè)到傳統(tǒng)媒體上，也該是成不了大氣候的。

　　最讓人擔(dān)心的不在網(wǎng)上，而在網(wǎng)下。在現(xiàn)實(shí)世界中，很多人的漢語應(yīng)用水平下降了，那主要不是漢語的“異化”問題，而是漢語衰落“退化”的問題。這里邊有“用進(jìn)廢退”的問題，比如中國成為世界加工廠，龐大的以中青年人口為主的勞動(dòng)力大軍，他們很廉價(jià)很卑微，而生產(chǎn)流水線又往往能將人異化成機(jī)器，像某臺(tái)灣的電子企業(yè)就是如此，民工們本就話不多，在生存的壓抑中，這么大一個(gè)群體的漢語應(yīng)用就很貧乏。

　　也就是說，生活是否多姿多彩、生命是否生龍活虎、生存是否充滿向上的動(dòng)力，這一切，都直接影響到漢語的應(yīng)用是豐富的還是蒼白的。漢字被有的學(xué)者稱為中國的第五大發(fā)明，可一旦為了身體意義上的生存而無暇他顧時(shí)，漢字這精神層面的精靈，也會(huì)離人而去。

　　就算教育水平極高的德國，也有400萬15歲以上的“功能性文盲”受過教育，但沒學(xué)會(huì)或后來忘記了讀寫的人。中國目前好像沒有統(tǒng)計(jì)過“功能性文盲”的人數(shù)，但從諸如提筆忘字、詞不達(dá)意等情況的普遍性來看，功能性文盲或半文盲的人數(shù)肯定是很龐大的。歸根到底，語言是否鮮活，與使用者的生命質(zhì)量與發(fā)展水平有關(guān)。

　　讓人覺得很奇怪的是，一方面有教育界人士大談漢語“危機(jī)”，另一方面卻對語言學(xué)習(xí)至關(guān)重要的幼兒教育漠然處之。昨日《新京報(bào)》稱，北京未來三年缺萬名幼兒教師，堂堂京城尚且如此，難怪其它地方哪怕是價(jià)格很“貴族”的幼兒園，“幼師”往往連教師資格證都拿不出來。這樣的漢語應(yīng)用水平下降，“危機(jī)”也是人為的。