所謂游學，一般定義為離開自己熟悉的環境，到另一個全新的環境里進行學習和游玩，既不是單純的旅游也不是純粹的學習，是在20世紀以來逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式。
有的學校組織的游學，特設“選拔”過程，讓孩子覺得游學是一種榮譽，但實際操作中，只要家長找老師說一聲，交錢就能去。
展現異域的互動教學模式、體驗當地傳統的體育活動、參與所入住地區的社區公益活動等，只有參加這樣的游學團，才能真正達到長見識的目的。
海外游學正成為今年暑期中小學生“往外走”的熱點。記者在濟南調查發現，五花八門的游學線路價格都在萬元以上，有的線路竟然火到“報不上名”，孩子間攀比越來越盛的情況下，家長只好咬牙掏錢。
所謂游學，從字面上不難理解——玩著學。一般定義為離開自己熟悉的環境，到另一個全新的環境里進行學習和游玩，既不是單純的旅游也不是純粹的學習，是在20世紀以來逐漸成熟的一種國際性跨文化體驗式教育模式。當下，美國，加拿大，英國，澳洲是目前最受中國學生歡迎的游學目的地。“其實我不太懂游學到底好在哪，可孩子特別想去，還沒放假就跟我說，有同學已經出去過好幾次了，他也想出去看看。”宋女士的兒子上初一，她說，從孩子小學三年級開始，每年暑假都接到去國外游學的相關消息，“看那些行程安排，和夏令營差不多，所謂‘學’的部分，無非是參觀國外的學校，一半以上時間是旅游，價格卻是普通旅游線路的2倍。”宋女士表示，游學這樣的高消費，先不管效果如何，絕不是每個家庭年年都能吃得消的，所以今年是“咬牙”滿足一下孩子的愿望。
朱女士的孩子上六年級，班上也有很多同學相繼去過新加坡、日韓或澳洲等地游學，在和其他家長交流過后，朱女士始終覺得游學產品的“游”大于“學”，對孩子學習理念的影響并不像宣傳中說的那么理想，反倒容易讓孩子之間形成一種攀比之風。她說，有的學校組織的游學，還特設“選拔”過程，讓孩子覺得游學是一種榮譽，但實際操作中，只要家長找老師說一聲，交錢就能去。這種做法，讓人不得不懷疑學校組織游學的初衷是不是和相關的利益掛鉤。朱女士說，與其盲目花大錢讓孩子一個人走馬觀花的出去圖個新鮮，不如引導孩子了解游學的真正意義，再按照他們的意愿挑選游學產品。
“目前這個市場挺亂的。”山東省中國旅行社副總經理馬杰這樣形容海外游學。她說，現在很多機構都在做游學項目，除了旅行社，還有海外學校，留學中介，語言教育機構，簽證機構等等。因為中國人出境旅游的需求越來越大，游學項目利潤高，很多企業就都相中了這塊蛋糕。但在做的過程中，競爭的激烈讓很多機構并不按套路出牌，玩概念多過踏踏實實的搞項目，造成很多不明就里的學生和家長誤解了游學的理念。馬杰建議，在市場魚龍混雜的情況下，學生和家長應該充分了解游學主辦機構的品牌和影響力，盡量選擇有品質保障的產品。有專家表示，優秀的游學產品應當能夠深入當地社區和普通居民的生活，在一個游學目的地至少停留2個星期以上，和當地人同吃同住，真正生活在另一個環境中而不是驚鴻一瞥。另外，除了必要的景點參觀以外，展現異域的互動教學模式、體驗當地傳統的體育活動、參與所入住地區的社區公益活動等多樣的游學安排需要有機的組合，只有參加這樣的游學團，學生才可以了解語言外的東西，知道外國人的生活方式是怎樣、東西方價值觀的不同等隱形文化，真正達到長見識的目的。
