考研熱與社會環(huán)境有關(guān) 保送或?qū)⒊沙�態(tài)

　　據(jù)教育部的統(tǒng)計，今年165.6萬名考生參加研究生招生考試，再創(chuàng)歷史新高。在經(jīng)歷過寒窗十載的高考之后，越來越多的大學(xué)生在本科畢業(yè)時又一次選擇了厲兵秣馬的苦讀來考研。有的人想深造學(xué)問，有的人想更好找工作，有的人想圓高考失落的名校夢……每個人的夢想都五顏六色，那么，他們共同的夢想研究生教育又是什么顏色？

　　訪談專家：

　　袁本濤：清華大學(xué)教育學(xué)院教授、北京大學(xué)博士教育研究中心主任

　　社會正在經(jīng)歷所謂“文憑病”的時期，西方社會也曾經(jīng)經(jīng)歷過。文憑是一種信號，所以對找工作有一定幫助。但是隨著人才市場漸趨理性化，讀研不能解決就業(yè)的根本問題，讀完之后還是要面對。

　　記者：今年165萬青年參加考研，又創(chuàng)歷史新高。由于大學(xué)生就業(yè)壓力大，有許多本科生是為了緩解或者推遲找工作的難題才選擇考研，并不是因為本身對學(xué)術(shù)研究有興趣。由于競爭激烈，不少本科生本科大二大三、甚至大一就開始復(fù)習(xí)準備考研，您怎么看這個問題？這種狀況對研究生教育質(zhì)量意味著什么？對廣大青年來講，這是不是一個理性的選擇？

　　袁本濤：考研人數(shù)又創(chuàng)新高，有幾個因素，一是本科生規(guī)模在增長，二是研究生的招生規(guī)模也在增加。研究生招生規(guī)模2010年大約為47萬多，2011年是49萬多，所以參考人數(shù)肯定會同步增加。當然，就業(yè)的問題在這中間起作用，這是個現(xiàn)實存在。

　　從研究生教育質(zhì)量的角度來看，教育規(guī)模擴大的同時，教育條件沒有同比例增長，包括師資、經(jīng)費、一些研究設(shè)施等，所以人數(shù)增加會一定程度上造成資源稀釋。但是稀釋不會對整個研究生教育質(zhì)量形成很大的影響，因為大約70%的博士生和50%的碩士生是研究生院高校培養(yǎng)的，其中大部分是“985”高校，“985”高校條件本來比較好，國家投入也大，培養(yǎng)經(jīng)費、科研經(jīng)費、師資隊伍建設(shè)等方面都有保障。同時“985”高校招生規(guī)模一直比較平穩(wěn)。很多在普通高校和研究機構(gòu)新增的碩士、博士點，基本條件夠，但是能不能培養(yǎng)出高質(zhì)量的研究生還需要一段時間觀察。

　　陳洪捷：學(xué)生不是出于興趣考研，這與社會大背景有關(guān)。社會對文憑的要求越來越高，許多用人單位把學(xué)歷作為自身員工素質(zhì)的標志，而忽視工作崗位本身的需求，因而不斷提高學(xué)歷門檻，這就逼得大學(xué)生畢業(yè)生不得不考研，碩士畢業(yè)生不得不考博，一浪推一浪。同樣也有大量的不是出于興趣而考博的碩士畢業(yè)生。

　　這種現(xiàn)象不是中國所特有的，在西方社會也是如此，只是在中國或許更突出一些。對學(xué)生來講，也是個實際的選擇，有一個好的學(xué)歷，會帶來許多好處，會找到好一些的工作，收入會好一些。

　　袁本濤：我對一些用人單位做過調(diào)查，目前我們學(xué)生的知識能力問題不大，用人單位反映我們的畢業(yè)研究生普遍存在團隊合作能力不夠的問題。這在一定程度上和目前研究生培養(yǎng)有關(guān)，研究生培養(yǎng)還主要是“師徒制”，老師帶學(xué)生，學(xué)生自己完成自己的一小塊，團隊合作機會不多，一些有大項目的學(xué)校學(xué)生團隊合作完成研究工作的機會相對比較多，大量學(xué)校很少有這種機會。

　　許多同學(xué)為了更好找工作而讀研，和社會環(huán)境有關(guān)，社會正在經(jīng)歷所謂“文憑病”的時期，西方社會也曾經(jīng)經(jīng)歷過。文憑是一種信號，所以對找工作有一定幫助。但是現(xiàn)在社會的人才消費觀念也在變化，用人單位要考慮每個崗位的成本，隨著人才分層成本增加，人才市場漸趨理性化，這種情況下，讀研不能解決就業(yè)的根本問題，讀完之后還是要面對。

　　未來，研究生學(xué)歷的獨立性和重要性會下降，門檻會降低，成為本科生和博士生之間的一個過渡階段，給本科生提供一個深造的機會，通過這個過渡，一部分人讀博，一部分加強職業(yè)訓(xùn)練之后工作。

　　記者：近幾年，考研人數(shù)增加的同時，高校推薦免試研究生的名額也在增加。有媒體報道稱，這令統(tǒng)考生感到壓力很大。從提高整個研究生教育質(zhì)量的角度來看，統(tǒng)考和推薦哪種方式更好一些？或者說這兩種方式應(yīng)該是一個什么樣的比例最合適？

　　陳洪捷：傳統(tǒng)的方式的確面臨不少問題。既然一次考試可以“定終身”，那么不少考生就把終身的希望壓在一次考試上，不少本科生把考研作為一個工作來做，大三、大四就把重點放在準備考研上，有些人一次考不上，就第二次、第三次考，用幾年的時間來準備考試，他們通過多次參加考試、掌握了不少考試的技巧或竅門，最終也許會考出高分來，但他們的知識基礎(chǔ)和研究的能力并不會因為準備考試而提高，一旦進入研究生學(xué)習(xí)階段，其弱點就暴露出來了。因此有的大學(xué)、有的專業(yè)就內(nèi)部決定，對于某些大學(xué)的考生，一般不予考慮，因為他們考分雖高，但大都是通過專門的考研訓(xùn)練而獲取高分的，研究能力、知識結(jié)構(gòu)、專業(yè)基礎(chǔ)都不好。而推薦的方式則能在一定程度上彌補這種問題。

　　從發(fā)展的方向看，各種不同的推薦方式將來會成為選拔研究生的主導(dǎo)方式。推薦的方式會更看重本科階段的成績，而不是把考試的分數(shù)作為最主要的評判依據(jù)，這樣也會減少一些因長于考試技巧而考試成功的考生。

　　袁本濤：統(tǒng)考和推薦從不同的學(xué)校看，情況也不同。“985”高校愿意推，實際工作學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)，推進來的學(xué)生基礎(chǔ)素質(zhì)好。統(tǒng)考生中，有的人，比如一進大學(xué)就準備考研的人，從研究能力來看確實相對差一點。因此，肯定要給普通大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)生留一個通道。