湖南24名“高考狀元”無一人成為“職場狀元”
7月10日，湖南高招開錄，在無數考生和家長絞盡腦汁想怎么填個好志愿、上個好大學時，高考狀元卻成了各大名校爭搶的對象，讓無數人艷羨不已�！案呖紶钤边@個光環到底能保持多久的光鮮？本報綜合有關數據，調查了1977年至1999年湖南24名狀元的職業狀況，竟發現無一人成為所在職業領域的領軍人物，甚至大多已湮沒無聞，有的成了全職太太。
“高考狀元”為何難成“職場狀元”？狀元人生的背后究竟隱藏著怎樣的教育弊��？本報特地展開調查。
狀元人生
珍藏的“狀元”
豎立的發型、黑框眼鏡、黑底襯衣上印著白色的祥云紋、黑西褲、黑皮鞋，展現在記者面前的龍贊如他的思想一般新潮。一見面，龍贊從白色的肩包中拿出了一疊報紙的復印件，最上面一份是1985年8月8日出版的《湖南廣播電視報》，這是他畢業后特地從圖書館復印珍藏著的。在頭版頭條處，模糊印著：“文科‘狀元’由湘潭市十一中的楊錕奪得，成績是519分。隆回縣一中的龍贊以547分的高分奪得外語冠軍�！�
“我才是那年真正的文科狀元�！饼堎澓陀浾叻磸蛷娬{：“上世紀80年代初，學校高考分文科、理科、外語三類，考試科目都一樣，我的總分最高，是實質上的‘狀元’，只報道外語冠軍是不夠的。”
分歧的人生
當年的龍贊，順利進入了復旦大學中文系，一方面是他想當一名作家，另一方面在他看來：“上海不僅是當時中國第一大城市，更是一個比較前衛的城市，它的一舉一動皆是時代的風向標，我是狀元就該去這種地方。”然而，進入復旦僅半年，因為曾作為狀元“優人一等”的感覺不再，龍贊產生了思想動蕩，開始質疑起中國的心理教育問題。
隨后，在聽了幾場中西方教育學專家在華東師大的專場講座后，龍贊決定：我要轉學，要做中國教育界的權威。1986年，龍贊轉入華東師大，1993年研究生畢業后被分配至上海某師范大學從事高等教育研究工作。
迷失的方向
正當龍贊準備大展拳腳、在教育行業有所建樹時，“下�！币呀洺蔀闀r代的潮流，看著同學們開始成為弄潮兒，他蠢蠢欲動。
1994年，龍贊停薪留職、下海經商，并在對外經貿大學研究院學習了三年的“市場營銷”。
1997年，龍贊和同學一起創辦文化傳播公司，出版直銷暢銷書，很快賺到了人生第一桶金，但曇花一現后的1998年，國家大力打擊非法傳銷，直銷也劃入打擊之列，公司被迫轉向，但方向從此不再明朗。
2000年，龍贊在國內率先提出了“親子教育”概念，并將公司更名為東方穆迪親子教育研究所。
2004年，龍贊再次轉移了公司的主營業務，成立企業管理咨詢顧問公司。
如今，45歲的龍贊已沉浸在商海十余年，但他始終認為自己是一名學者，在他的每一份簡介里，第一頭銜也都是“親子教育學專家”。當然，每份簡介的第一句話都是“1985年湖南省高考狀元”。
調查
30名湖南歷年高考狀元能查到職業狀況的僅9人
“大多數高考狀元已湮沒無聞”
云南教育廳長羅崇敏一共研究了1977年到2009年32年來全國的124名高考狀元，他在6月25日公開發表調研結果：“他們一個都沒有成為所從事職業領域的領軍人物�！睙o獨有偶，早在2007年，中國校友會網課題組負責人、中南大學教授蔡言厚公布了中國首份《高考狀元職業狀況調查報告》，調查的全國近400名高考狀元，鮮有領軍人物。
高考狀元難成職場狀元
7月11日，中國校友會網總編、“高考狀元研究”課題組專家趙德國接受記者采訪時介紹，課題組調查了自1952年至2011年全國范圍內的1400名高考狀元，現有的職場狀元名單中出現了高考狀元的身影(兩院院士)，但交集非常少，且都是上世紀五十年代的高考狀元。1977年恢復高考后的高考狀元無一人成為職場狀元。
大多狀元已去向不明
其中，課題組還調查了湖南自1977年到2011年的高考狀元73名，其中1977年至1999年的高考狀元有30名，但和其他省份相比，能查到職業狀況的狀元僅9人�！按蠖鄶蹈呖紶钤家唁螞]無聞。”這讓專家非常困惑。
隨后，本報記者依據這份數據核實了1977年至1999年間24名高考狀元，在24名高考狀元中，9人職業狀況去向不明，在已核實工作去向的5人中3人從事科研工作，僅一人從政，無一人經商，且無一人成為所從事工作領域的領軍人物。核實工作去向的5名狀元中，現在的職務分別為湖南師范大學公管院教授、湖南瀟湘技師學院黨委書記、親子教育專家、鳳凰衛視記者、西南財經大學經濟與管理研究院副教授，無一人成為所從事職業的領軍人物。另據記者了解，1988年的湖南文科狀元已成全職太太。
分析
高考未必考出真狀元
“任何時代都有選拔人才的指揮棒，只是指揮棒是否科學而已�！痹邶堎澓推渌逃龑＜铱磥恚瑢е赂呖紶钤刹涣寺殘鰻钤年P鍵原因是高考這根指揮棒并不科學。
“目前的高考選拔機制更側重于知識技能的掌握程度，對學生能力水平的考核不夠�！焙蠋煼洞髮W教科院副院長丁道群認為，真正的狀元應該知識儲備與能力水平齊頭并進。現有的選拔機制未必能考出真“狀元”。
“當然，狀元要成為領軍者，也需要時間�！倍〉廊罕硎�，根據國外研究發現，不同學科領域成功的高峰期不一致，一般自然科學專家需要敏捷的思維和創新能力，在35歲左右最容易出結果；而人文社科類專家需要深厚的底蘊，需要的成功時間比較長，一般在45歲以后。
狀元大多情商低
“在中國，‘性格決定命運’這句話同樣適用于職場�！倍〉廊航忉��！耙豁椦芯拷Y果表明，在公司做得最好的20%的員工和最差的20%的員工，他們的智力水平是一致的。唯一的區別在于是否具有良好的性格、人際關系、情緒調控力和堅強的意志�！� 湖南大學教科院副院長姚利民亦表示，個人在職場成功的關鍵因素不在智力，而在于個性、情緒智力和持之以恒的毅力等非智力因素，狀元也一樣。
“在中國的中學教育和家庭教育中，人們更多關注的是分數，忽視了性格和人際交往能力的培養。”丁道群指出。
而據中國校友會網高考狀元課題研究組專家調查的1400名高考狀元，發現大多數內向、高傲、情商低�！胺忾]的環境，加上老師、同學對于學習好的同學比較包容，容易將他們打造成‘溫室的花朵’、‘象牙塔內的狀元’。如果未在大學調試好，進入社會后短期內將很難適應，對社會的理解、接受度也不高�！�
