手機(jī)能否進(jìn)校園？這是個(gè)問題！(2)

　　殷紅說，基于以上兩點(diǎn)，他的建議是，不禁止，重引導(dǎo)。比如，可以在師生中開展對(duì)手機(jī)使用問題利與弊的討論，要教育孩子們認(rèn)識(shí)自身的使命和任務(wù)，知道自己要做什么，不應(yīng)該做什么，相信絕大多數(shù)孩子能夠正確對(duì)待使用手機(jī)問題。同時(shí)，在教育的基礎(chǔ)上，輔之以必要的懲戒措施。對(duì)于屢教不改的，應(yīng)該輔之以必要的懲戒措施。懲戒也是一種教育。在對(duì)學(xué)生實(shí)施懲戒的過程中，必須讓家長介入配合，發(fā)揮家長的作用。總之，讓手機(jī)遠(yuǎn)離中學(xué)生的生活已不可能，如何讓手機(jī)成為孩子們生活中積極的不可或缺的內(nèi)容，還有待教育工作者去思考、去引導(dǎo)、去探索。

　　“手機(jī)是這個(gè)時(shí)代信息化的產(chǎn)物，對(duì)于學(xué)生來說，強(qiáng)制其不帶手機(jī)，可能會(huì)讓他產(chǎn)生逆反心理。尤其是現(xiàn)在的學(xué)生自主意識(shí)很強(qiáng)，很懂得怎樣去爭取自己應(yīng)有的權(quán)利，所以，與其強(qiáng)制性地要求孩子不要帶手機(jī)，不用手機(jī)，不如從正面引導(dǎo)學(xué)生，理性地對(duì)待手機(jī)，合理文明地使用手機(jī)，這樣做的效果會(huì)比簡單禁止來得好。”鄭州市第81中學(xué)校長何守剛也表示，引導(dǎo)才是解決問題的根本辦法。

　　該校教務(wù)處副主任張偉莉表示，手機(jī)的利弊不用多說了，關(guān)鍵是要對(duì)它進(jìn)行有選擇性的吸收，比如，借助班會(huì)向?qū)W生宣傳如何正確使用手機(jī)，同時(shí)多開展豐富多彩的課外活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離手機(jī)的負(fù)面影響，把精力放在學(xué)習(xí)上。

　　“使用手機(jī)，硬擋是擋不住的，關(guān)鍵是尋找一個(gè)解決問題的出口。”鄭州晨鐘教育集團(tuán)黨委副書記李明遠(yuǎn)說，現(xiàn)在家長給孩子配備一部手機(jī)，很多是為其安全考慮。同時(shí)，使用手機(jī)也便于孩子與朋友、同學(xué)交流，擴(kuò)大學(xué)生社交圈，提高交往能力，并且使用手機(jī)還能快速瀏覽、查閱、收集整理資料，提高學(xué)習(xí)效率。

　　當(dāng)然，從目前的現(xiàn)狀看，中小學(xué)生帶手機(jī)帶來的是更多的問題，比如，學(xué)生間容易形成盲目攀比。現(xiàn)在有一種現(xiàn)象值得重視，學(xué)生使用的手機(jī)往往比家長使用的手機(jī)品質(zhì)高、價(jià)格高、功能多，不少家長買新手機(jī)給孩子用，自己用孩子退下的手機(jī)。另外，一旦“手機(jī)癮”上來，學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)便不擇時(shí)機(jī)，現(xiàn)在不少課堂上學(xué)生用手機(jī)上網(wǎng)看小說、打游戲、聊天、發(fā)短信已成了不治的頑癥，更為嚴(yán)重的是不少學(xué)生甚至上網(wǎng)瀏覽不良網(wǎng)頁，嚴(yán)重毒害青少年學(xué)生身心健康。

　　對(duì)此問題，目前，在鄭州晨鐘教育集團(tuán)的全日制學(xué)校，是禁止學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校區(qū)的，與此同時(shí)，學(xué)校給孩子提供了免費(fèi)電話，使學(xué)生安心、家長放心。

　　一些中小學(xué)禁止學(xué)生帶手機(jī)上學(xué)引熱議

　　禁止法PK引導(dǎo)法

　　家長

　　楊令偉：孩子需求手機(jī)原因無外乎兩種，一是住校生方便和家長保持聯(lián)系；二是方便上網(wǎng)閱讀和查看相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

　　我家孩子在重點(diǎn)高中讀高二，班主任在家長會(huì)上多次強(qiáng)調(diào)，學(xué)生帶手機(jī)弊大于利。而據(jù)我了解，學(xué)生使用手機(jī)與家長聯(lián)系的意義并不大。有很多學(xué)生要求家長為其買手機(jī)，主要是攀比或好奇的心理在作祟。實(shí)際上，學(xué)生真正用手機(jī)與家長聯(lián)系的很少，家長有事隨時(shí)可以與班主任聯(lián)系，學(xué)生有事可以用寢室電話、校園IP電話或用老師的電話與家長聯(lián)系。同時(shí)，學(xué)生作為青少年群體，還不具備辨別是非的能力，手機(jī)黃色信息的泛濫，勢必會(huì)對(duì)他們的身心健康產(chǎn)生不好的影響。因此，我不贊同孩子帶手機(jī)入校。同時(shí)，也希望更多家長理解、支持和配合學(xué)校禁止學(xué)生使用手機(jī)的規(guī)定。

　　張翼鵬：手機(jī)并非洪水猛獸，對(duì)中小學(xué)生帶手機(jī)，我們也用不著過分擔(dān)心。小學(xué)高年級(jí)學(xué)生或中學(xué)生，自制力比較強(qiáng)了，有時(shí)需要和家長聯(lián)系接送，帶著手機(jī)也沒什么不好。這其中的關(guān)鍵是，家長和學(xué)校要正確引導(dǎo)學(xué)生，合理使用手機(jī)，比如，上課時(shí)一定要關(guān)機(jī)，課余可以拿出來打個(gè)電話或者玩一會(huì)兒放松一下。但擺在家長和學(xué)校面前的難題是，如何不讓學(xué)生過多地通過手機(jī)玩游戲、聊天等，如何不讓他們玩手機(jī)上癮而影響學(xué)習(xí)和身心健康。

　　王少華：我是反對(duì)學(xué)生帶手機(jī)的。我家孩子現(xiàn)在讀初中，她也要我給她買手機(jī)，我沒答應(yīng)。學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，帶了手機(jī)肯定要分心，說不定上課的時(shí)候也會(huì)偷偷發(fā)短信、玩游戲，影響學(xué)習(xí)成績。現(xiàn)在手機(jī)的功能太多了，我們這些做家長的根本不懂，也不會(huì)使。我聽說一些孩子有了手機(jī)以后，天天沒事低頭擺弄手機(jī)，你都不知道他們在干什么，也不愛和大人交流了，做家長的心里很著急、很焦慮。

　　張海：我覺得還是要加強(qiáng)引導(dǎo)吧。孩子用手機(jī)也不是什么壞事，關(guān)鍵在于怎么使用，跟孩子把道理講清楚，多一些引導(dǎo)和交流，我想是不會(huì)有太多問題的。