殷紅說，基于以上兩點，他的建議是，不禁止，重引導。比如，可以在師生中開展對手機使用問題利與弊的討論，要教育孩子們認識自身的使命和任務，知道自己要做什么，不應該做什么，相信絕大多數孩子能夠正確對待使用手機問題。同時，在教育的基礎上，輔之以必要的懲戒措施。對于屢教不改的，應該輔之以必要的懲戒措施。懲戒也是一種教育。在對學生實施懲戒的過程中，必須讓家長介入配合，發揮家長的作用。總之，讓手機遠離中學生的生活已不可能，如何讓手機成為孩子們生活中積極的不可或缺的內容，還有待教育工作者去思考、去引導、去探索。
“手機是這個時代信息化的產物，對于學生來說，強制其不帶手機，可能會讓他產生逆反心理。尤其是現在的學生自主意識很強，很懂得怎樣去爭取自己應有的權利，所以，與其強制性地要求孩子不要帶手機，不用手機，不如從正面引導學生，理性地對待手機，合理文明地使用手機，這樣做的效果會比簡單禁止來得好�！编嵵菔械�81中學校長何守剛也表示，引導才是解決問題的根本辦法。
該校教務處副主任張偉莉表示，手機的利弊不用多說了，關鍵是要對它進行有選擇性的吸收，比如，借助班會向學生宣傳如何正確使用手機，同時多開展豐富多彩的課外活動，引導學生遠離手機的負面影響，把精力放在學習上。
“使用手機，硬擋是擋不住的，關鍵是尋找一個解決問題的出口。”鄭州晨鐘教育集團黨委副書記李明遠說，現在家長給孩子配備一部手機，很多是為其安全考慮。同時，使用手機也便于孩子與朋友、同學交流，擴大學生社交圈，提高交往能力，并且使用手機還能快速瀏覽、查閱、收集整理資料，提高學習效率。
當然，從目前的現狀看，中小學生帶手機帶來的是更多的問題，比如，學生間容易形成盲目攀比�，F在有一種現象值得重視，學生使用的手機往往比家長使用的手機品質高、價格高、功能多，不少家長買新手機給孩子用，自己用孩子退下的手機。另外，一旦“手機癮”上來，學生用手機上網便不擇時機，現在不少課堂上學生用手機上網看小說、打游戲、聊天、發短信已成了不治的頑癥，更為嚴重的是不少學生甚至上網瀏覽不良網頁，嚴重毒害青少年學生身心健康。
對此問題，目前，在鄭州晨鐘教育集團的全日制學校，是禁止學生帶手機進校區的，與此同時，學校給孩子提供了免費電話，使學生安心、家長放心。
一些中小學禁止學生帶手機上學引熱議
禁止法PK引導法
家長
楊令偉：孩子需求手機原因無外乎兩種，一是住校生方便和家長保持聯系；二是方便上網閱讀和查看相關學習資料。
我家孩子在重點高中讀高二，班主任在家長會上多次強調，學生帶手機弊大于利。而據我了解，學生使用手機與家長聯系的意義并不大。有很多學生要求家長為其買手機，主要是攀比或好奇的心理在作祟。實際上，學生真正用手機與家長聯系的很少，家長有事隨時可以與班主任聯系，學生有事可以用寢室電話、校園IP電話或用老師的電話與家長聯系。同時，學生作為青少年群體，還不具備辨別是非的能力，手機黃色信息的泛濫，勢必會對他們的身心健康產生不好的影響。因此，我不贊同孩子帶手機入校。同時，也希望更多家長理解、支持和配合學校禁止學生使用手機的規定。
張翼鵬：手機并非洪水猛獸，對中小學生帶手機，我們也用不著過分擔心。小學高年級學生或中學生，自制力比較強了，有時需要和家長聯系接送，帶著手機也沒什么不好。這其中的關鍵是，家長和學校要正確引導學生，合理使用手機，比如，上課時一定要關機，課余可以拿出來打個電話或者玩一會兒放松一下。但擺在家長和學校面前的難題是，如何不讓學生過多地通過手機玩游戲、聊天等，如何不讓他們玩手機上癮而影響學習和身心健康。
王少華：我是反對學生帶手機的。我家孩子現在讀初中，她也要我給她買手機，我沒答應。學生的主要任務是學習，帶了手機肯定要分心，說不定上課的時候也會偷偷發短信、玩游戲，影響學習成績。現在手機的功能太多了，我們這些做家長的根本不懂，也不會使。我聽說一些孩子有了手機以后，天天沒事低頭擺弄手機，你都不知道他們在干什么，也不愛和大人交流了，做家長的心里很著急、很焦慮。
張海：我覺得還是要加強引導吧。孩子用手機也不是什么壞事，關鍵在于怎么使用，跟孩子把道理講清楚，多一些引導和交流，我想是不會有太多問題的。
